初中语文人教部编版八年级下册第五单元写作 学写游记图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第五单元写作 学写游记图文ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了写作学写游记，第一课时等内容，欢迎下载使用。

1. 根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有层次、有条理。2. 能够多角度观察生活，抓住景物或游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。
（1）游记内容： 一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。
（2）写好游记的关键： ①要抓住最富有特征或代表性的，或者是你感受最深的景物来写。 ②要写出游览过程中的所见所闻，其中还会渗透作者的情感。 ③一篇好的游记，往往还具有知识性。
“枯水季的壶口瀑布”
作者的立足点是“河心”，先俯视“河中有河”的龙槽，写景物之“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，写景物之“雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，写景物之“险”。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，写景物之多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，写景物之震撼人心。
（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……（《春》） （2）端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。（《在长江源头各拉丹东》）
（1）按照一定的观察顺序，从不同的观察角度进行描写。（2）运用感官描写、修辞手法、虚实结合、联想与想象、特写镜头、动静结合等手法生动、细致地描绘景物的特征。（3）运用拟人或联想、想象等手法，或将现实与历史结合，在写景中融入个人感受。
西山的秋天是美丽的①。秋高气爽，阳光灿烂。站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云②。远望田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看③。近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口④。俯看西山脚下，是一望无垠的太湖，令人视野开阔、心旷神怡。山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花⑤。弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了勃勃生机⑥。
1、比较《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》两篇课文的游踪有何不同，并说说根据游踪如何安排写作顺序？
1、写作顺序：（1）以游踪作为文章线索，按照时间顺序，根据立足点的变化组织内容，安排顺序；（2）按照游览者独特体验，分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式。
2、结合《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》的内容安排，说说游记作品怎样突出重点，详略得当？
2、详略安排：能体现景物特征（独特性）的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写。
“游记要有：一、政治经济情况；二、历史地理背景；三、社会风土人情；四、最好还要有人有事”。 ——徐迟
3、在游记中加入叙事，引入一些典故、传说、史料、前人的评价或者文人墨客的诗文名句等。