小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺教案

这是一份小学语文人教部编版四年级上册20 陀螺教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，教学过程，随堂练习，板书设计，推荐阅读，教学反思等内容，欢迎下载使用。
20 陀 螺【教学目标】1. 认识“兵、恨”等8个生字，读准多音字“钉、旋”，会写“否、旋”等15个字，会写“冰天雪地、否则”等17个词语。2．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。3．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。4．能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。【教学重难点】1．能在体会比较深的地方作批注，并借助批注进行阅读。2．能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。【教学课时】  2课时第1课时【教学过程】板块一 导入新课，了解陀螺1. 导入：你们玩过陀螺吗？今天我们一起来学习儿童文学作家高洪波写的《陀螺》。（板书课题，齐读课题）2．引导：说说预习课文后，你对陀螺有哪些了解。3．学生交流。板块二　初读感知，疏通字词1．引导：“不动笔墨不读书。”今天我们来用批注的方法阅读课文，相信大家能读出不同的感受和体会。2．检查预习情况。板块三　自读批注，理清文脉1．引导：这篇回忆性的文章，作者回忆了童年时关于陀螺的哪些场景？（1）出示学习提示，学生自主阅读并作批注。课件出示：默读课文，思考：作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示用小标题概括每个部分的内容：说陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（ 悟 ）陀螺（2）小组交流。（3）全班交流。①课件出示：说陀螺—（盼）陀螺—（得）陀螺—（斗）陀螺—（悟）陀螺。②引导：说说这些内容分别对应课文中的哪些段落。2．概括课文主要内容。（1）浏览课文，说说作者主要讲了哪一个部分。（小陀螺战胜了大陀螺）（2）作者从斗陀螺的经历中还收获了什么道理？齐读课文第13自然段。（3）指名概括课文的主要内容。板块四　默读课文，自主批注1．学生用批注的方法阅读课文。出示学习提示。课件出示：        默读课文，在你体会比较深的地方作批注。        标画出相应的语句，在文旁空白处作批注，注意字迹工整。2．小组交流：你对课文中哪些地方体会比较深？请在小组内交流。3．指名全班交流。4．教师小结：大家一边读一边在体会比较深的地方进行了批注，批注的角度是多方面的，有写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方，交流十分充分。第2课时【教学过程】板块一　指导批注，体会心情1．回顾：作者回忆的这五个场景中，哪个是中心事件？请说说理由。预设：斗陀螺最精彩，最能突出作者的快乐和自豪。2．提问：既然中心事件是斗陀螺，那么为何要花大量篇幅写其他场景呢？作者究竟想表达什么？带着这个问题，请大家自主探究阅读课文第1～7自然段，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。3．学生边阅读边批注。4．学生交流所作的批注。预设：突出了陀螺的来之不易，突出了作者对冰尜儿的喜爱。5．默读课文第1～7自然段，找出最能表现作者喜爱陀螺的句子，把自己的阅读体会批注在旁边。（1）学生默读，自由批注。（2）出示学生的批注，全班交流。6．教师小结板块二　自主批注，体会心情1．运用所学的方法，阅读课文，画出体现“我”心情的句子，在文旁空白处作批注。（1）自主阅读并作批注。（2）小组合作，交流分享。（3）全班交流。2．根据下列表格，完善批注，再填一填。 （1）引导：我们可以抓住文中的关键词进行批注，也可以将自己的阅读体会用一个词语批注在文旁。（2）学生完善批注，填写表格。课件出示：情况想削制高质量的陀螺得知有人送陀螺得到陀螺遭到嘲笑斗陀螺获得成功心情变化郁闷（难过）开心极其高兴尴尬欢乐、自豪（3）学生根据表格中关键词的提示，朗读相关语句。教师引导：想削制高质量的陀螺却不得，这让“我”很郁闷——得知叔叔要送“我”陀螺，我很开心——得到了陀螺，“我”极其高兴——可是陀螺的样子不好看，遭到同伴的嘲笑，“我”很尴尬——斗陀螺获得成功，“我”无比欢乐——3．理解句子的意思。（1）过渡：丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。课件出示：人不可貌相，海水不可斗量。（2）全班齐读。（3）提问：这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。板块三　总结方法，畅谈收获1．引导2．教师巡视，发现学生的进步，选择学生比较恰当的批注展示。3．引导：通过今天的学习，关于批注，你有哪些收获呢？4．抄写生字词语。（1）指导写字。出示田字格中的字。引导观察：你们认为哪些字比较难写？提示： “旋”，右边的第6画要与“方”的撇平行，捺要伸长托住上面。“败”，“贝”的末笔点要短，右边反文旁的长撇与“贝”的撇平行，注意笔画相互穿插。“预”左右同高，“页”最后一笔是点，不要写成了捺。“豪”，“口”要写得扁而小，“豕”左密右疏。（2）学生练写，展评。（3）抄写本课的词语。【随堂练习】见《金牌学案》对应课时作业。【板书设计】20　陀　螺【推荐阅读】《童趣》【教学反思】