人教部编版三年级下册5 守株待兔教学设计

这是一份人教部编版三年级下册5 守株待兔教学设计，共4页。

教学目标
认识“宋、耕”等 4 个生字，会写“守、株”等 9 个字。
正确、流利地朗读课文。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。背诵课文。
教学重点
能说出“阅读链接”《南辕北辙》中坐车人所犯的错误。能借助注释读懂课文，说出农夫被宋国人笑话的原因。
教学难点
教学课时
明白寓言蕴含的道理。2 课时
第 一 课 时
课时目标
会认本课 4 个生字，会写 9 个生字，理解生字组成的词语。( 重点 )
借助注释，疏通文意。( 重点 )
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
导入类型：谈话导入。
教师口述：孩子们，你们喜欢读寓言故事吗？（喜欢。）今天，老师将要和大家一起学习一则寓言故事——《守株待兔》。
二
了解寓言
寓言：是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，给人以启示的文学体裁，字数不多， 但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。“寓言”一词最 早见于《庄子》，寓言在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。中国著名的寓言 故事有：《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守株待兔》《刻舟求剑》《画蛇添足》等。
三
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查初读情况。
（1）会读生字。
练
宋（sòng）耕（gēng）释（shì）冀（jì）
（2）会写生字，并组词。
练
守（守护）株（植株）待（等待）宋（南宋）耕（耕种） 触（触动）颈（颈项）释（解释）其（其他）
（3）理解词语。
练
株：树桩。走：跑。 因：于是。释：放下。
耒：古代用来耕田的一种农具。冀：希望。
四
整体感知
把握题意
思考：“株”是什么意思？“守株待兔”是什么意思？
预设：“株”是“树桩”的意思。“守株待兔”是“守着树桩等兔子”的意思，比喻不主动地努力， 而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获，也比喻死守狭隘的经验，不知变通。
疏通文意
朗读课文，借助注释，用自己的话说说课文中每句话的意思。
预设：宋国人中有个农夫。他的田地中有一个树桩。（一天，）一只跑得飞快的兔子撞在了树桩上， 折断脖子死了。于是，那个农夫便放下他的农具，守在树桩旁边，希望能再得到兔子。兔子没 有再获得，而他自己却被宋国人耻笑。
明白道理
思考：说说这则寓言告诉我们什么道理。
预设：这则寓言告诉我们做事要靠自己的努力，不能心存侥幸。
五
课堂小结
兔子自己撞死在树桩上，这是生活中的偶然现象，宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象, 放下农具守着树桩等待兔子再次折颈而死，最后落得个一无所获，还遭人耻笑的下场。
六
课后作业
有感情地朗读课文。
自主学习《课后积累单》的内容，积累相关知识。
第 二 课 时
课时目标
准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。( 重点 )
借助注释读懂课文，用自己的话说说农夫被宋国人笑话的原因。( 重点 )
明白寓言蕴含的道理。( 难点 )
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
课前导入
教师口述：上节课我们了解了《守株待兔》这则寓言的大概内容，这节课我们继续研读这则寓言， 明白其中蕴含的道理。（ 板书 守株待兔）
二
品读释疑
想一想这则寓言讲述了一个什么故事，故事的起因、经过、结果是什么。
预设：这则寓言讲的是宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获，还被人耻笑的故事。故事的起因是“兔走触株，折颈而死”，
板书
板书
[兔走触株，折颈而死（起因）] 经过是“因释其耒而守株”，[因释其耒而守株（经
板书
过）] 结果是“身为宋国笑”。[身为宋国笑（结果）]
学了这则寓言故事，你明白了什么道理？
预设：想要有所得就要靠自己的努力劳动，不要把一次偶然事件当作必然，进而妄想不劳而获， 想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。
读读“阅读链接”，和同学交流：故事中的坐车人错在哪里？
预设：坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们无论做什么事， 都要先看准方向，然后再充分利用自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相 反的作用。
“折颈而死”“因释其耒而守株”“而身为宋国笑”中的“而”的用法有什么不同？
预设：“折颈而死”“因释其耒而守株”中的“而”表示承接关系，“而身为宋国笑”中的“而” 表示递进关系。
三
课文主旨
本文讲了宋国一个农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩等待再有兔子折颈而死，最后一无所获，还被人耻笑的故事。这个故事告诉人们不靠自己勤勤恳恳的劳动，而
想靠碰运气过日子，是不会有好结果的。（ 板书 妄想不劳而获，不会有好结果）
四
课堂小结
这是一则寓言故事，讲了农夫因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就丢下农具整天守着树桩等待兔子撞死的事，告诉我们不要想着不劳而获，不要心存侥幸，要靠自己的劳动去创 造美好的生活。在体会课文蕴含的道理的同时，我们还掌握了学习寓言的方法。
五
课后作业
朗读并背诵课文。
把这个故事讲给家里人或其他人听。
推荐课外读物：《伊索寓言》《中国寓言故事》。
课后反思
成功之处：本课的教学重点是借助注释、插图理解课文的意思，学生通过字的意思去推测整句话的意思，疏通了文意，明白了寓意，懂得了从不同的角度分析问题。这是让学生实实在
在有收获的两节课。
不足之处：教学过程中，教师要引导学生参考课文插图，结合课文注释，想象画面，理解寓言故事。仔细观察课文“因释其耒而守株”的插图，仔细观察这个种田人的眼神和动作，想
象一下，当他白捡到一只兔子以后，会怎么想。让学生联系实际生活谈谈自己的看法。
板书
兔走触株，折颈而死 ( 起因 )
守株待兔
因释其耒而守株( 经过 )
身为宋国笑
( 结果 )
妄想不劳而获，
不会有好结果