新教材高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第09讲光合作用第2课时基础训练A卷含解析

第09讲光合作用

基础训练A卷

一、单选题

1.自然界中少数种类的细菌能利用体外环境中某些无机物氧化时释放的能量来制造有机物，这种制造有机物的方式叫作化能合成作用。下列有关说法正确的是()

A.和植物一样，这些细菌能利用光能合成有机物

B.能进行化能合成作用的生物属于自养生物

C.硝化细菌能利用还原亚硝酸和硝酸时释放的能量合成糖类

D.化能合成作用过程中只有能量释放，没有能量储存

2.下列有关植物细胞能量代谢的叙述，正确的是(   )

A.光反应产生的ATP不参与暗反应过程

B.无氧条件下丙酮酸转变为酒精的过程中伴随有ATP的合成

C.加入呼吸抑制剂可使细胞中ADP生成减少而ATP生成增加

D.光下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都有ATP合成

3.用含有H218O的完全培养液培养一株植物然后把该植物和一只实验小鼠放入密闭的玻璃小室内，在适宜条件下置于室外一段时间。下列分析错误的是(   )

A.植物和小鼠体内都产生[H]

B.密闭小室内会出现C18O2和18O2

C.与白天相比，晚上植物细胞中[H]的合成可能减少

D.在小鼠体内检测不到含有18O的物质

4.下列关于光合作用原理在实践中的应用，错误的是（）

A. 合理密植可以提高农作物产量

B. 适当增施氮肥，促进茎叶生长，以增大光合作用面积

C. 连续阴雨天适当提高温度有利于大棚绿叶蔬菜生长

D. 蔬菜大棚施用有机肥，有利于提高光合作用效率

5.下列关于念珠藻的说法正确的是()

A.线粒体是念珠藻进行有氧呼吸的主要场所

B.念珠藻的遗传物质主要是 DNA,其次是 RNA

C.念珠藻细胞内没有染色体

D.叶绿体是念珠藻进行光合作用的场所

6.下列在生物体内发生的生理活动中，只能单方向进行的是(   )

A.质壁分离的复原过程中水分子的跨膜运输

B.光合作用过程中ATP的生成与消耗

C.反射过程中反射弧上兴奋的传导与传递

D.血糖调节的过程中肝糖原与血糖的转化

7.在高等植物光合作用的卡尔文循环中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被称为Rubisco，下列叙述正确的是(   )
A.Rubisco存在于细胞质基质中 B.激活Rubisco需要黑暗条件

C.Rubisco催化CO2固定需要ATP D.Rubisco催化C5和CO2结合

8.下列关于光合作用发现过程中的相关实验的叙述，错误的是(   )

A.萨克斯实验中对绿叶暗处理的目的是为了消耗掉叶片中的营养物质

B.鲁宾和卡门的实验通过同位素标记法证明光合作用产生的氧气来自于水

C.恩格尔曼实验证明了氧气是由叶绿体产生的，叶绿体是光合作用的场所

D.卡尔文的小球藻实验探明光合作用中碳的转移途径为：CO2→C5→C3→（CH2O）

9.下列有关叶绿体和线粒体代谢活动的叙述，正确的是(   )

A. 叶绿体内发生CO2→C3→C6H12O6，线粒体内发生C6H12O6→丙酮酸→CO2
B. ATP和[H]在叶绿体中随H2O的分解而产生，在线粒体中随H2O的生成而产生
C. 光合作用反应阶段产生的[H]和有氧呼吸过程中产生的[H]还原的物质不同
D. 两种细胞器都具有较大的膜面积和相同的酶系统，有利用代谢高效地进行

10.下列对农作物栽培过程中经常使用的一些措施的描述，正确的是(   )

A.松土可促进根的细胞呼吸，促进农作物对有机物的主动运输

B.提高昼夜温差，可以促进农作物有机物的合成

C.稻田需定期排水，否则水稻幼根会因缺氧产乳酸而变黑腐烂

D.合理灌溉可以减缓光合午休现象

二、多选题

11.下图表示某细胞中发生的物质代谢过程（①—④表示不同过程），有关叙述正确的是(   )

A.①过程可在有氧条件下进行，也可在无氧条件下进行

B.②过程可产生[H]，也可消耗[H]

C.③过程可在叶绿体基粒中进行，也可不在叶绿体中进行

D.④过程中CO2可来自过程②，也可来自外界环境

12.光合作用可将光能转换成细胞能利用的化学能。下列有关绿色植物光合作用的叙述，正确的是(   )

A.叶绿体是进行光合作用的场所

B.提取叶绿体色素时常用的方法是纸层析法

C.暗反应阶段主要包括CO2的固定和C3的还原

D.影响光合作用的主要因素有光照强度、CO2浓度和温度

三、填空题

13.将绿藻的叶绿体和线粒体分别加入甲、乙两支试管中，甲试管中盛有适宜浓度的NaHCO3溶液，乙试管中盛有适宜浓度的丙酮酸溶液，当处于充足光照且其他条件适宜的环境中，两支试管内都会产生气泡。请回答下列问题：

（1）分离绿藻细胞中叶绿体和线粒体的方法是_________法。提取绿藻叶绿体中的色素后，可用_________法分离色素，在滤纸条上扩散速度最快的色素是_________。

（2）叶绿体中色素的作用是___________光能；按元素在细胞中的含量分析，叶绿素的组成元素中Mg属于_________元素。

（3）甲试管中的气泡产生于光合作用的_________阶段，该阶段同时产生了和ATP。ATP的转移途径是。乙试管中的气体可使溴麝香草酚蓝水溶液________________。

14.科学家卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，通入14C标记的14CO2，给予充足的光照，每隔一定时间取样、分离、鉴定光合产物。实验结果：若光照30 s后检测产物，检测到了多种带14C标记的化合物(C3、C4、C5、C6等)；若将光照时间逐渐缩短至几分之一秒，90%的放射性出现在一种三碳化合物(C3)中；在5 s的光照后，同时检测到了含有放射性的五碳化合物(C5)和六碳糖(C6)。请根据材料分析下列问题：

(1)卡尔文不断缩短光照时间，是为了确定____________________________，从而推理出CO2中C的转移途径为_________________________________。

(2)取样时，卡尔文和同事每次将小球藻放入热的乙醇中，从代谢的角度分析，这样做的目的是________________________，然后用纸层析法分离出各种化合物，这种方法的原理是_______________。

四、实验题

15.植物的光合作用受很多因素的影响，如①光照强度、②温度、③二氧化碳、④水、⑤光合色素、⑥酶等，通过补光、增施有机肥等措施，可提高植物的光合作用速率，从而增加产量。请回答下列有关问题∶

（1）①～⑥中，主要通过影响暗反应来影响光合速率的因素是______（填序号）。⑤分布于_______，分布于此对于植物的意义是______________________。

（2）增施氮肥也是农业生产上经常采用的增加产量的手段，这是因为氮元素参与合成光合作用所需的______________________（至少回答三种）。

（3）某研究小组研究了在蓄水坑灌条件下，苹果植株的光合速率及气孔导度随不同施氮量的变化，结果如下表所示∶

根据表格信息分析，施氮量在0～300 kg/hm2范围内时，随施氮量的增加，苹果植株光合速率增大，推测其原因是______________；当施氮量达到600 kg/hm²时，苹果植株的光合速率和气孔导度都下降的原因可能是______________。

参考答案

1.答案：B

解析：进行化能合成作用的细菌能利用无机物氧化时所释放的化学能合成有机物，故属于自养生物，A错误、B正确；硝化细菌将CO2和H2O合成为糖类所需的能量来自将氨氧化成亚硝酸以及将亚硝酸氧化成硝酸时释放出的化学能，C错误；化能合成作用将无机物氧化时释放的能量转化为有机物中的化学能并储存起来，D错误。

2.答案：D

解析：

3.答案：D

解析：

4.答案：C

解析：

5.答案：C

解析：

6.答案：C

解析：

7.答案：D

解析：本题考查光合作用的暗反应的相关知识。

8.答案：D

解析：

9.答案：C

解析：A、二氧化碳的固定CO2+C5→2C3，三碳化合物的还原C3→C6H12O6+C5，则叶绿体内发生CO2→C3→C6H12O6，有氧呼吸的第一阶段C6H12O6→丙酮酸，场所是细胞质基质，A错误；
B、在线粒体水的生成过程中生成了ATP，但是没有[H]产生，B错误；
C、光合作用过程，产生的[H]来自于光反应中水的光解，用于暗反应中还原C3，C3是由CO2固定而来的；有氧呼吸过程产生的[H]来自第一和第二阶段，在第三阶段中与氧气结合生成水，因此用于还原O2，C正确；
D、线粒体和叶绿体都具有较大的膜面积和复杂的酶系统，有利于新陈代谢高效而有序地进行，但酶系统不同，D错误。
故选：C。
 

10.答案：D

解析：

11.答案：ABD

解析：

12.答案：ACD

解析：

13.答案：（1）差速离心；纸层析；胡萝卜素
（2）吸收、传递和转化 大量
（3）光反应   [H]   由类囊体薄膜到叶绿体基质由蓝变绿再变黄

解析：

14.答案：（1）被14C标记的化合物出现的先后顺序    CO2→C3→（CH2O）
（2）使酶失活，反应停止    不同化合物在层析液中的溶解度不同

解析：（1）卡尔文用14C标记的CO2作为原料，探究暗反应的过程，所以不断缩短光照时间，是为了确定被14C标记的化合物出现的先后顺序，CO2中C的转移途径为CO2→C3→（CH2O）。
（2）将小球藻放入热的乙醇中可以使酶失活，反应停止；纸层析法分离化合物的原理是不同化合物在层析液中的溶解度不同。

15.答案：(1)②③⑥(叶绿体)类囊体薄膜(基粒)

类囊体(基粒)膜面积大，可聚集更多色素，以吸收更多光能

（2）酶、叶绿素、ATP、［H］等(答案合理即可)

（3）施氮量增加，促进苹果气孔导度增大,吸收的C02增加

施氮量过多，使外界溶液浓度较大,从而影响苹果植株根部细胞的吸水

解析：