人教部编版五年级下册语文园地图文ppt课件

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本次“交流平台”让我们围绕“阅读古典名著的方法”展开讨论，教材呈现了四位同学的阅读方法：（1）联系上下文猜测语句的意思。（2）遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨，只要知道大意就行。（3）借助资料了解更多内容。（4）结合看过的电影、电视剧加深对古典名著的理解。
（1）阅读体会书中四位同学阅读古典名著的方法，想一想自己在阅读古典名著时采用了他们所说的哪种方法，并举例分享。（2）分享自己阅读古典名著的其他方法。
我用过“联系上下文猜测语句的意思”和“结合看过的电影、电视剧加深对名著的理解”这两种方法读古典名著，如，我在读《猴王出世》中的“众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称‘千岁大王’时” ，联系上文石猴的话和后文“朝上礼拜”，就知道“拱伏无违”就是指抱拳举到头上，弯下身子，表示毫无抵抗，全部顺从。
我在读古典名著时遇到一些较难理解的语句，不去反复琢磨，只知道其大意就行。如《猴王出世》中“其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆”，我不知道“丈、尺、寸”的具体数值，知道这是在说仙石的大小就可以了。“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友人，猕猿为亲”，我不知道“獐”是什么意思，只知道它是一种动物就可以了。
我在读古典名著时会先通过白话文去了解故事大致内容，然后重复读古典名著原文，就会容易理解了。如，读完《景阳冈》中“武松打虎”的片段，我查找了相关的白话文故事来读，之后再重复读这一片段，就容易理解武松打虎的场面了。
你能猜出下面词语的大致意思吗？
可以从以下几个方面猜测词语的意思：（1）结合自己阅读古典名著的经验，猜测词语的意思。（2）结合相关题材的电视、电影台词，猜测词语的意思。（3）抓住词语中的关键字，结合语境猜测词语的意思。
榜文：古代指文告。印信：政府机关的图章（总称）。驿站：古代供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。郎中：医生。店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。
客舍：旅馆；供旅客住宿的房屋。货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。墨客：指文人。
小朋友，你还积累了哪些这样的词语？
我还知道一些这样的词语：施主员外驸马 博士班师鼻祖 归省
但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。 请勿自误。
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石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。
众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。
便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”
说说你是怎么知道下面句子中加点词的意思的。
“如何”结合上下文可知，武松对店家不卖给他酒感到疑惑不解，所以可以理解为它是“为什么”的意思。
下面句子描写的都是本单元课文中的人物，读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
第一句描写的是孙悟空，从“手举金箍棒一根”可以确定。第二句描写的是诸葛亮。从他的装束“头戴纶巾，身披鹤氅” 以及“飘飘然有神仙之概”的描述中，可以确定是诸葛亮。第三句描写的是武松。从外貌描写中，可以确定这个人身强体壮，“有万夫难敌之威风” 说明这个人武艺高强，从而可以猜出这个人是赤手空拳打死老虎的武松。
小朋友，“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”写的是谁？
“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”写的是谁？
鸟鸣涧 [唐] 王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
鸟鸣涧 [唐] 王 维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。
月出：月亮升起。惊：惊动，扰乱。
时鸣：偶尔（时而）啼叫
人声寂静的山谷中，只有桂花在无声地飘落，夜里十分静谧，春日的山中一片空寂。月亮升起，惊动了山中栖息的鸟儿，在这春天的溪涧中，偶尔响起鸟儿的啼叫声。