小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册语文园地教学设计，共7页。

教学目标1. 梳理、总结解决问题的方法。
认识“宾、吉”等 12 个生字，能辨析两组形近字的区别。
学习、积累新兴词语能够运用作比较的方法，介绍一个事物。
朗读、背诵《江畔独步寻花》。
教学重点教学难点教学课时
梳理解决问题的方法，积累生字词。
运用作比较的方法介绍一个事物，朗读并背诵古诗。２课时
第一课时
课时目标
梳理、总结解决问题的方法。（重点）
会认12个生字，能辨析两组形近字的区别。（重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
今天我们来学习本单元“语文园地”的内容。
二
学用结合
板块一
交流平台
出示课件：
遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？
小丽：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。
小博：查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在 几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。
小如：我是请教别人后知道的。
1.读一读，找规律。
读了小朋友的话，你发现了什么？
预设：读了这三个小朋友的话，我发现他们从不同的角度交流了“遇到不懂的问题，应该怎样解决”的方法。第一个小朋友是从联系上下文和结合生活经验来谈的；第二个小朋友是以《琥珀》为例，从查资料这方面来谈的；第三个小朋友是从请教别人这方面来谈的。
以上几个同学的交流内容，提到了几种解决问题的方法，分别是什么？
学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。
小结：遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法： ①联系上下文，并结合生活经验来解决问题。②查资料可以帮助我们理解不懂的问题。③可以请教别人，这也是一种很好的方法。
2.练一练，学运用。
请同学们回顾学习本单元的课文时是如何解决不懂的问题的。
预设：在学习《飞向蓝天的恐龙》，理解“演化”一词时，我们就可以联系下文来进行。
3.我拓展，我积累。
预设1：有时候，有些问题的答案就在课题中。如《纳米技术就在我们身边》一课中，回答“纳米技术有什么特点？”这一问题，我们就可以从课题中寻找答案。
预设2：我们还可以从文章中多次重复的句子或关键句子里寻找答案。
预设3：有些文章里面的插图也会告诉我们很多信息，我们也可以从插图中寻找答案。
板块二
识字加油站
1.读一读上面的字词，你发现了什么？
预设：第一组是前面的字减偏旁之后，变成了后面的字；第二组是前面的字加偏旁之后，变成了后面的字。
出示课件：
滨—宾（宾馆）
洁—吉（吉利）
减—咸（咸菜）
挑—兆（预兆）
挺—廷（宫廷）
预—予（赠予）
中—肿（肿胀）
介—阶（台阶）
止—趾（脚趾）
凡—巩（巩固）
正—政（政府）
刘—浏（浏览）
2.圈出不认识的字，并通过查字典等方式认识生字。
练
宾（bīn）吉（jí）咸（xián）兆（zhà）廷（tíng）予（yǔ） 肿（zhǒng）阶（jiē）趾（zhǐ）巩（gǒng）政（zhèng）浏（liú）
3.学生提出不理解的词语，教师点拨讲解。
小结：宾馆：招待来宾住宿的地方。现指较大而设施好的旅馆。吉利：吉祥顺利。
咸菜：用盐腌制的某些菜蔬，有的地区也指某些酱菜。
预兆：预先显露出来的迹象；（某种迹象）预示将要发生某种事情。宫廷：帝王的住所；由帝王及其大臣构成的统治集团。
赠予：赠送；送给。
肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、瘀血或充血而体积增大。
台阶：用砖、石、混凝土等筑成的一级一级供人上下的构筑物，多建在大门前或坡道上。脚趾：脚前端的分支。
巩固：坚固，不易动摇；使坚固。
政府：国家权力机关的执行机关，即国家行政机关。浏览：大略地看。
4.教师巡视，检查学生对字词的掌握情况，进行听写训练大赛。
三
课堂小结
“交流平台”引导学生围绕“遇到不懂的问题，应该怎样解决”展开交流，教材通过对话的形式，引导学生根据学过的课文或课外阅读的情况，回顾、梳理学到的解决问题的方法，不断 提高解决问题的能力。“识字加油站”中，两组前面的字分别通过减偏旁、加偏旁的方法变成 了后面的新字，每个生字还组成词语，帮助学生了解生字的字义。这样的方法，既可以让学生 借助熟字，认识生字，也可以增强学生对形近字的辨识能力。原先的字与变化后的生字，有的 读音相同，有的读音发生了变化，提示学生对于生字的读音，在根据规律进行推测的同时，也 要通过查字典等方式加以确认。
第二课时
课时目标
学习、积累新兴词语，并和同学交流。（重点）
学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。（难点）
学习和理解古诗《江畔独步寻花》。（难点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
课前导入
今天，我们继续学习本单元“语文园地”的内容。
二
学用结合
板块三
词句段运用
（一）学习新词
出示课件：
下面这些词语，有的是近几十年出现的，有的是在原有含义的基础上有了新的含义。选一两个 你知道的，和同学交流。
云技术多媒体克隆互联网桌面窗口潜水文件夹
1.读一读，找规律。
认读词语。
①齐读词语，指名领读。
②小组同学对比读，互相交流易读错的生字，组长记录小组同学的发现。
③小组派代表汇报交流，教师小结。
学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解。
提示：新出现的词有云技术、多媒体、互联网、克隆。在原有含义的基础上有了新的含义的词有桌面、窗口、文件夹、潜水。
教师小结，指导。
云技术：指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计 算、储存、处理和共享的一种托管技术。
多媒体：可用计算机处理的多种信息载体的统称，包括文本、声音、图形、动画、图像、 视频等。
互联网：指由若干计算机网络相互连接而成的网络。
克隆：指生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
桌面：原含义是桌子上用来放东西的平面；新含义是进入计算机的视窗操作系统平台时，显示 器上显示的背景。
窗口：原含义是窗户或窗户跟前；新含义是计算机操作系统中的窗口应用程序，包括文档窗口 和对话框。
文件夹：原含义是用来保存文件的夹子；新含义是计算机系统中指存放在一起的一组文件的 目录。
潜水：原含义是在水面以下活动；新含义是在他人不知情的情况下，隐秘地观看共享信息或留 言，而不主动表露自己的身份、发布信息和回复他人信息的单独或个体行为。
2.练一练，学运用。
练 选择词语填在下面的横线上。
你把电脑清理一下，太乱了。
麻烦你打开我的电脑中的作文，把《我的妈妈》那篇作文发到我的邮箱里。
群主发话了：的同志们也出来冒个泡。
出示答案：（1）桌面（2）文件夹（3）潜水
3.我拓展，我积累。
同学们，你们还积累了哪些类似的词语？
预设：新出现的词语有：楼盘、炒作、菜鸟、绿色食品等。在原有含义的基础上有了新的含义的词语有：菜单、病毒、防火墙、粉丝、充电等。
（二）学习技法
出示课件：
读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。
◇地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
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如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
◇有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
3 3 3 3 3 3 3
1.读一读，找规律。
读句子，说说你发现了什么。
预设：我读了这三个句子发现，它们都是用作比较的说明方法介绍一个事物的。第一个句子是把恐龙和狗作比较，说明恐龙的大小；第二个句子是把1纳米的小球放到乒乓球上和把乒乓球放在地球上作比较，说明1纳米很小；第三个句子是把碳纳米管和钢铁作比较，说明碳纳米管很结实。2.练一练，学运用。
照样子用作比较的方法写一个事物。
预设：
有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千平方米，比一个足球场还大。
◇太阳大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
板块四
日积月累
1.初读诗歌。
2.理解词语。
江畔：指成都锦江之滨。独步：独自散步。
黄师塔：和尚的墓地。懒困：疲倦困怠。
一簇：一丛。
无主：没有主人。
3.理解诗意。
江畔独步寻花
[唐] 杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
黄师塔前那一江春水向东流去，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩。江畔盛开的那一簇无主的桃花映入眼帘，我究竟是该爱深红还是爱浅红呢？
4.赏析画面。
三
这首诗突出表现的是桃花之美和诗人爱花、赏花的审美心理。首先, 诗人为我们勾勒了一幅美妙的风景画：流动的江水，从塔前东流而去。塔，是静止的；江，是流动的。画面有动有静， 给人以美的感受。然而诗人毕竟是在寻春，风和日丽，春光怡人，不觉困倦，且倚微风，以寄雅怀。一个“倚”字，就将诗人自己与大好春光融合为一，达到寓情于景，以景寄情的完美境界。后两句着力写桃花，用了两个“爱”字，两个“红”字，表现了诗人对花之美的欣赏。 5.朗读背诵。
课堂小结
“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容是词语的新义。这里有两种类型：一种是随着时代发展，出现的新词汇，如“云技术”这组词；一种是熟词新义，在原有含义的基础上有了新的含义，如“桌面”这组词。学习这些词语，了解它们的新含义，可以丰富学生的词汇积累，也可以让学生了解词语会随着时代发展而增加、变化的语言现象。第二项内容是通过作比较的方法介绍一种事物。教材选了本单元课文中的三个例句，并加点强调了作比较的方法。这些例子通过与熟悉的事物作比较，让人更容易明白事物的特点。学习运用作比较的方法介绍事物，可以增强学生对事物的说明能力。“日积月累”中选编的是唐代诗人杜甫的诗《江畔独步寻花》，写的是作者在黄师塔看桃花，让人体会到诗人在桃花丛中欣赏、玩味的愉悦心情。