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    2022届高考复习:诗歌文体写作课件(39张PPT)
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    2022届高考复习:诗歌文体写作课件(39张PPT)

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    这是一份2022届高考复习:诗歌文体写作课件(39张PPT),共39页。PPT课件主要包含了第一讲,第二讲,诗歌的分类,诗歌的写作要求等内容,欢迎下载使用。

    以情感为内核、以想象为方式、以意境为重心、以韵律为外形的文学体裁。它自由的表现了个体生命心灵深处的追求,具有永久的审美生命,被称作是文学的最高形式。
    看着荷尔德林的诗,我内心的一片茫茫无际的大沙漠开始有清泉涌出,在沙漠上在孤独中在神圣的黑夜里涌出了一条养育万物的大河,一个半神在河上漫游唱歌,漂泊,一个神子在歌唱 ——海子
    我们读诗、写诗并不是因为它们好玩,而是因为我们是人类的一分子,而人类是充满激情的。没错,医学、法律、商业、工程,这些都是崇高的追求,足以支撑人的一生。但诗歌、美丽、浪漫、爱情,这些才是我们活着的意义。 ——《死亡诗社》基汀老师
    二、诗歌的特点
    意象是诗歌的基本艺术符号,是作者根据自己的审美理想、审美体验创造出来的有意蕴、有意义,有审美意味的形象,是诗人感性、知性与客观物象的瞬间综合。
    送别 近代 · 李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天。晚风拂柳笛声残,夕阳山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一壶浊酒尽余欢,今宵别梦寒。长亭外,古道边,芳草碧连天。问君此去几时来,来时莫徘徊。天之涯,地之角,知交半零落。人生难得是欢聚,惟有别离多。
    渭城曲 唐 · 王维 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。
    卜算子·咏梅 宋 · 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更着风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。
    水调歌头·明月几时有 宋 · 苏轼 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
    麦地 海子 吃麦子长大的 在月亮下端着大碗 碗内的月亮和麦子 一直没有声响 …… 月亮下 连夜种麦的父亲 身上像流动的金子 看麦子时我睡在地里 月亮照我如照一口井 家乡的风 家乡的云 收聚翅膀 睡在我的双肩
    没有感情,就没有诗人,也没有诗歌。 ——[俄]别林斯基
    2.具有浓郁的抒情性
    运用丰富的想象,可以使诗人摆脱生活实际经验的拘束,站在艺术审美的情感高度透视过去和未来,从而创造出千姿百态、变幻无穷的诗歌意象。
    夜宿山寺 李白〔唐代〕危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。
    在诗歌里,语言既是审美媒介,又是艺术审美的一个重要对象,凝聚了诗人的审美创造。诗歌语言特别讲究精练,通过炼字炼句,以较小的篇幅来完美地容纳高度概括的内容。
    以缘心写物为主要的表现方式,抒写作者对社会生活的主观感受及激情的诗歌。
    将政治思想感情意象化,或通过整体构思的象征性形象来进行抒发。
    将进酒 唐 · 李白君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。
    夜直 王安石〔宋代〕金炉香烬漏声残,翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得,月移花影上栏干。
    抒写人生的感怀,倾吐真挚的爱情,寄情于山水.
    山居秋暝 王维〔唐代〕空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。
    夜雨 白居易〔唐代〕我有所念人,隔在远远乡。我有所感事,结在深深肠。乡远去不得,无日不瞻望。肠深解不得,无夕不思量。况此残灯夜,独宿在空堂。秋天殊未晓,风雨正苍苍。不学头陀法,前心安可忘。
    用诗歌的形式刻画人物、描述事件的叙事性作品。感情渗透隐匿在叙事之中,情事交融,以情感人。
    采用散文的自由灵活的形式来传达精练内蕴的诗歌意象。
    再别康桥[ 现代 ] 徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。软泥上的青荇,油油的在水底招摇;在康河的柔波里,我甘心做一条水草!那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
    诗歌的激情不仅要有“自我”的独特感受,还要传达出人们共同的心声,具有时代情绪和社会内容。
    诗歌的写作常常是从作者对生活中某事、某人,某景、某情产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。
    诗歌的创作必须在情感的驱动下,展开想象的翅膀,去捕捉、开拓、创造奇特而新颖的意象。
    3.摄取新奇的意象并对之进行组合
    写诗是在有限的语言里提供诗意无限的可能性,用最简练的语言暗示最丰富的意味。
    是一种与生命之真和理想之真直接相关的自然无为的诗意。它关注的是自然流露和自然人性。
    象征主义诗派认为,美感是存在于人们精神深处的本能,对神圣美的渴求,是人类不朽的标志。神圣美必须通过象征来实现世间万物与精神世界的感应沟通。
    意境指作品通过意象组合所描绘出的生活图景,与诗人的审美情感融合一致而产生的一种艺术境界。
    诗歌写作中用于传达诗歌意象的是新奇精美的变形语言。
    精美的诗句,在切意的前提下,既要对同义的单音节、双音节或多音节作出最恰当的选择,又要在音节的顿歇中作出安排。从而使诗歌的内在情感节奏和外在语言节奏和谐统一,具有抑扬顿挫的音乐美。
    诗歌,如果没有精神个性的高扬,倘若不尊重人的自立、人的价值以及活生生的灵魂在诗中的凸现,倘若不揭示主体内心世界并予以凝聚和升华,就无法找到诗歌本质力量之所在。
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