初中物理教科版九年级上册1 磁现象导学案

这是一份初中物理教科版九年级上册1 磁现象导学案，共3页。学案主要包含了学习目标，学习过程，当堂训练，互动解疑，拓展延伸，反思质疑等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】1、知道磁极及磁极间相互作用的规律；
2、了解磁感线并会描述磁场；
3、知道磁化方法。
重点：磁极间相互作用的规律、磁场的描述方法
难点：磁场、磁感线概念的建立
【学习过程】
一、认识磁体
1、磁性：磁铁能吸引 等物质的性质（吸铁性）。
2、磁体： 定义：具有 的物体。
分类：永磁体分为 条形磁体、蹄形磁体、小磁针等。
定义：磁体上 的部分叫磁极。（磁体两端 ，中间 ）
3、磁极： 种类：水平面自由转动的磁体，指南的磁极叫 （S），
指北的磁极叫 （N）.
作用规律： 磁极相互排斥， 磁极相互吸引。
说明：最早的指南针叫 司南 。一个永磁体分成两部分后，每一部分仍存在 个磁极。
二、磁体周围有什么
1、磁场：磁体周围存在着的物质，它是一种看不见、摸不着的 。
磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。（这里使用的是转换法。）
2、基本性质：磁极间的相互作用是通过 而发生的。
3、方向规定：小磁针在磁场中的某一点静止时， 极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。
4、磁感应线：（学生观察图3-1-7）
①定义：在磁场中画一些有方向的曲线。
任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针 极所指的方向一致。
②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。
③典型磁感线：（师生共同完成）
N
S
N
S
N
N
S
S
N
S
④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，是
的。但磁场客观存在。
B、磁感线是 的曲线。
C、磁感线 的分布在磁体周围，而不是平面的。
D、磁感线不 。
E、磁感线的疏密程度表示 。
5、分类：地磁场：（见课本P44）
①定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到地磁场的作用。
②磁极：地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
三、磁化的秘密
1、磁化：
① 定义：使原来没有磁性的物体 的过程。
② 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成
磁极， 磁极相互吸引的结果。
2、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的 判断。②根据磁体的
判断。③根据磁体 判断。
【当堂训练】
1.物体能够吸引含铁质物体的性质，叫做_______；具有这一性质的物体叫做______
2.一根磁铁上磁性最强的部分是_______,这个部分叫_________，分别叫____极和____极
3.用一根细线系在一根条形磁铁的中间，悬挂在空气静止，可发现条形磁铁总是指向_________方向，条形磁铁的N极指______，S极指_______
４、用条形磁铁的N极去靠近某物体的A端，发现能把A端吸引过来，则物体的A端（ ）
A.一定的S极 B.可能是N极
C.可能是S极 D.一定是N极
５、某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（ ）
A．可能是无磁性的 B.可能是N极
C．可能是S极 D.一定有磁性
※6.放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是 。
【互动解疑】
1.磁极间的相互作用规律演示（图3-1-4）
2.磁场的分布演示（图3-1-7）
3.磁化演示（图3-1-10）
【拓展延伸】
【反思质疑】