2021-2022学年黑龙江省鹤岗市第一中学高一上学期期末考试语文试题

这是一份2021-2022学年黑龙江省鹤岗市第一中学高一上学期期末考试语文试题，共16页。试卷主要包含了现代文阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。

鹤岗市第一中学2021级高一学年上学期期末语文考试
一、现代文阅读（28分）
（一）、阅读下面的文字，完成题目。（13分）
材料一：
《流浪地球》的票房奇迹，加上此前《三体》的热销，刘慈欣的作品影响巨大，但社会各界的评价却颇有两极分化之势。
刘慈欣的大多数作品都没有精巧的剧情或百转千回的人物感情，更多是直接甩出一个个宏大震撼的设定，靠设定本身为读者带来审美快感。在他笔下，主人公与他人的情感联结不过是宇宙规律中很小的部分，和人类命运、宇宙洪荒相比，根本不值一提。刘慈欣自称是“一个疯狂的技术主义者”，他坦承自己“喜欢文学因素较少、科幻因素较多的科幻作品，一直认为，透视现实和剖析人性不是科幻小说的任务，更不是它的优势”，甚至有过“把科幻从文学剥离出来”的激进想法。在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。
刘慈欣对文笔也并不是没有自觉。他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。
（摘编自冰村《刘慈欣：黄金年代的守望者》）
材料二：
为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？
科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。
从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。
可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的蕨类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。 
文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。    
     （摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》）
材料三： 
科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化：一是因果关系的时间叙事结构已被打破，现实和虚拟交织的时空组织造就了结构的精美；二是类型小说的通俗化和现代主义的意念化成为小说情节模式的重要形态。 
《三体》的第一部《地球往事》基本上还是时间叙事；第二部《黑暗森林》时间叙事渐渐弱化，空间叙事上升为叙事主体；到了第三部《死神永生》中，地球文明和三体文明结合在一起，小说叙事由空间对抗变成融合循环，形成一个精美的轮回式的叙事结构。类型小说的情节模式在刘慈欣和王晋康的小说中相当明显，而韩松的叙事有着鲜明的现代主义的变异风格。 （摘编自汤哲声《论中国当代科幻小说的思维和边界》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） 
A．科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。B．科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。C．材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。 
D．材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。 
2． 根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） 
A． 刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。B．《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。
C．科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。 
D．“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式
3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分） 
A．“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。” 
B．“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供 
C．“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才臆测。” 
D．“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。” 
4．材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（4分） 
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（二）、阅读下面的文字，完成题目。（15分）
平凡的世界（节选）
路遥
1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。
午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。
在校园内的南墙根下，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的，因此程序并不复杂，现在值日生只是按饭表付给每人预订的一份。莱分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜——似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。
各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点，看来吃得起肉菜的学生没有几个。丙菜也用小脸盆盛一点，说明吃这些菜的人都没有多少。只有乙菜各班都用烧瓷大脚盆盛着，海海漫漫的，显然大部分人都吃这种既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。
从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。除个别人的衣装和他们的农民家长一样土气外，这些已被自己的父辈看做“先生”的人，穿戴都还算体面。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。
当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。
在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪，谁没在野山野地里吃过饭呢？因此大家也并不在乎这种事。通常天气好的时候，大家都各自和要好的同学蹲成一圈，说着笑着就把饭吃完了。
今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。大部分的值日生也都先后走了。
现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。这说明跛女子算得上中等人家。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然她在等待最后一个姗姗来迟者。我们可以想来这必定是一个穷小子，他不仅吃这最差的主食，而且连五分钱的丙菜也买不起一份啊！
雨中的雪花陡然间增多了，远远近近变得愈加模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣，给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。
就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气——显然由于营养不良，还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。
他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人？看他那一身可怜的穿戴，想必也只能吃这种伙食。瞧吧，他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。（可是，除了他自己，谁又能知道，他的两只线袜子早已经没有了后跟，只是由于鞋子的遮掩，才使人觉得袜子是完好无缺的。）
他径直向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。值日生在他未到馍筐之前，就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。
他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个，不知道他为什么没拿。
他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧！
他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房后墙上伸出来的管子上，给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。
他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。
5、下列对作品内容的分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．三毛钱的甲等菜也只是以白菜土豆粉条为主，只有几片大肉就够馋人了。这样的菜也没有几个人吃得起，显示了那个时代当地的贫苦。
B．那一队一队热闹打饭的同学和故意来晚避免与同学见面的人对比鲜明，表明同学间阶层分明，界限明显。
C．第十段的环境描写，推动了情节的发展，烘托了人物的心理。
D．只有饿极了的人才会狼吞虎咽，此时，就算是最差的黑面馍馍就着菜汤也是美味佳肴了。
6、简要分析小说第一段景物描写的作用。（6分）

7、文中最后来拿两个黑面馍馍的青年叫孙少平，是本小说的主人公之一，结合文章具体分析他的人物形象。（6分）

二、 古诗文阅读。（37分）
（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（20分）
魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书辄称善既闻征所为促召之征进十策说密不能用后从密来京师久之未知名自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驿至黎阳。时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也！今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”勣得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马。征见秦王②功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔阅吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让征。征见帝，顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逢、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙传承，流祚无疆；忠臣，已婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。此其异也。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，不许。征恳请，数却愈牢。乃拜特进，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。 （选自《新唐书·魏征传》，有删改）
［注］①隐太子：李建成。②秦王：李世民，是唐代第二位皇帝。
8、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．密得宝藏书辄/称善/既闻征所为/促召之/征进十策说密/不能用/后从密来京师/久之未知名/
B．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/征进十策/说密不能用/后从密来京师/久之未知名/
C．密得宝藏书辄/称善/既闻征所为/促召之/征进十策/说密不能用/后从密来京师/久之未知名/
D．密得宝藏书/辄称善/既闻征所为/促召之/征进十策说密/不能用/后从密来京师/久之未知名/
9、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．山东，战国、秦、汉时通称崤山以东为山东，一般指黄河流域。
B．太子，指已确定继承帝位或王位的嫡长子。文中“太子”是指李建成。
C．顿首，指磕头，是一种跪拜礼，以头叩地；也用于书信的末尾或开头。
D．贞观，唐太宗李世民的年号，其在位期间政治清明，史称“贞观之治”。
10、下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．魏征精通书史术数，颇有见识。他在升任秘书丞后，给李密的部下李勣写信，从天命时势和个人处境两个方面成功地劝其归顺唐朝。
B．魏征面对皇帝的责问敢于直言，他认为隐太子失败的原因在于没有听从他的意见；他还进言希望皇帝让他做良臣而不是做忠臣。
C．魏征平时并不熟悉法律，只知道大概，但以情理来处理案件，大家都心悦诚服；他清正廉洁，虽身居高位，但连自己的住宅都没有。
D．魏征在秦王即帝位后，任谏议大夫，被封为钜鹿县男。魏征深受器重，多次受命，得到重用。魏征在病重期间，皇帝亲临探望慰问。
11、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）勣得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居舍人。（4分）

（2） 令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。（4分）

12、有人诋毁魏征，皇帝是如何处理的？请简要说明。（3分）
（二）、阅读下面的古诗，完成下面小题。（9分）
早寒江上有怀
（唐）孟浩然
木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。
13、下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．开篇不写“叶落”而写“木落”，凸显了落叶的枯黄衰萎，更显出秋景萧瑟。
B．第二句写江上北风呼啸，为叶落雁翔渲染了悲凉的气氛，起到了点题的效果。
C．“乡泪客中尽”写诗人看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思。
D．尾联借用孔子问津的典故，揭示了作者思家难归的原因，情感表达深沉含蓄。
14、本诗第六句“归帆天际看”，有的版本作“孤帆天际看”。请结合诗句，比较“孤”“归”这两个字表达效果的异同。（6分）
（三）、古诗理解性默写。（8分）
15、曹操的英雄形象历来备受文人称赞，苏轼在《赤壁赋》中，写下“ ， ”两句，把曹操把酒临风，举矛吟诗的潇洒形象刻画得栩栩如生。
16、《静女》中，描写男主人爱屋及乌，表达对女子的喜爱的句子是：“ ， ”。
17、李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）一词中用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是：“ ， ”。
18、在《登泰山记》中，“ ， ”这两句写出了登泰山时天气的恶劣以及路途的艰辛。

三、语言文字运用。（25分）
（一）阅读下面的文字，完成小题。 （9分）
犹记中国海军第二十二批护航编队抵达坦桑尼亚时，当地市民竖起大拇指表示赞扬。自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似的场景 。护航十年，在帆樯林立的亚丁湾，中国海军护航编队以实际行动展现大国担当，助力这片世界上“最危险海域”重新成为“黄金航道”，赢得世界各国的 。
10年间，中国海军已累计派出31批护航编队、100艘次舰艇、67架直升机、2.6万余名官兵，圆满完成了1191批6595艘中外船舶护航任务，103次出访三大洋六大洲的63个国家和地区……一组组数据折射出10年护航的丰硕果实。架起合作之桥，打造和平之海，（ ）。犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人 。在她们身边，祖国的战舰屹立如山，撑起一片安宁，“我们接你们回家”七个字掷地有声，也感人肺腑。
十年风雨无阻，十年劈波斩浪，护航行动也是中国海军走向深蓝过程中最深刻的足印。从“一穷二白”时期的“望洋兴叹”，到以建设强大海军为目标的奋起直追，不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。这背后凝结着护航官兵 的付出，也离不开无数人的接续奋斗。
19、 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( ) (3分)
A. 数不胜数 赞不绝口 潸然泪下 夜以继日
B. 数不胜数 交口称赞 潸然泪下 夜以继日
C. 多如牛毛 赞不绝口 泪如雨下 宵衣旰食
D. 多如牛毛 交口称赞 泪如雨下 宵衣旰食
20、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 中国海军每一次出发目的，都是为了更多人能够安全抵达
B. 每一次中国海军的出发，都是为了更多人能够安全抵达
C. 让更多人能够安全抵达，是中国海军每一次出发的目的
D. 中国海军一次次出发，都是为了更多人能够安全抵达
21、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。
B. 我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。
C. 我们不仅有能力捍卫中国利益，更能够为世界提供优质公共安全服务。
D. 不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务。
（二）、知识点选择（10分）
22、下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的是（   ）（2分）
A. 对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 B. 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
C. 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。     D. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
23、下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（2分）
A.在唐朝，明经、进士两科便成为唐代科举的主要科目。进士考时务策和诗赋、文章，明经考时务策与经义；前者难，后者易。
B.宋代的科举，大体同唐代一样。其中进士科仍然最受重视，进士一等多数可官至宰相，所以宋人以进士科为宰相科。
C.明朝正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。乡试又称“春闱”，会试又称“秋闱”。
D.有司，“司”即“主管、管理”，古代设官，各有专司，故称有司。
24、下列句中加粗的词，是意动用法的一项是（ ）（2分）
Ａ、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 Ｂ、况吾与子渔樵于江渚之上
Ｃ、侣鱼虾而友麋鹿 Ｄ、泰山之阳，汶水西流
25、将下列各句按句式特点分类，正确的一项是(　　)（2分）
①固一世之雄也　②月出于东山之上　③而今安在哉　④客有吹洞箫者　⑤况吾与子渔樵于江渚之上　⑥是造物者之无尽藏也　⑦此非孟德之困于周郎者乎　⑧何为其然也
A．①⑥/②⑤/③⑧/④/⑦ B．①⑧/②③/⑤⑥/④⑦
C．①⑥/②③/⑤⑧/④⑦ D．①⑥/②⑤/③④/⑦⑧
26、对下列各句中加点词判断正确的一项是(　　)（2分）
①举酒属客，诵明月之诗　②浩浩乎如冯虚御风　③东望武昌，山川相缪　④须臾成五采
A．①、②是通假字，③、④不是 B．①、③是通假字，②、④不是
C．①、④是通假字，②、③不是 D．①、②、③、④均是通假字
（三）、补写句子。（6分）
27、阅读下列文字，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
灭活疫苗是指先对病毒或细菌进行培养，然后通过加热或加入化学剂将其灭活。它既可以是蛋白质疫苗，①_________________。蛋白质疫苗包括类毒素和亚单位疫苗，而大多数多糖疫苗由来自细菌纯化的细胞壁多聚糖组成。
灭活疫苗常需多次接种，② ，仅仅是“初始化”免疫系统。必须接种第2剂或第3剂后才能产生保护性免疫。接种灭活疫苗后抗体的浓度会随着时间而下降，因此，③ 。灭活疫苗通常不受循环抗体影响，即使血液中有抗体存在也可以接种加强针。
四、 作文。（60分）
28、阅读下面的材料，根据要求写作。
月考结束，课间，几位同学在教室里聊起了学习。小孙说：“这次月考又砸了，看来我真不是学习的料儿。”小刘说：“学得好不如生得好，有个好爸爸，吃穿不愁！”小白瞥了一眼小刘说：“虽然我家经济条件一般，但我要让我的家人都因为我的成绩优秀，将来过上更好的生活。”小田插话说：“我爸说了，儿子虽然你学得不好，但你的同学厉害呀，好好交朋友，这年头儿，没人脉啥也不行！”在一旁许久没说话的小武，抬头看了大家一眼，又拿起手中的《名言名句速记》背了起来。
请你联系现实，结合自己的学习体验，围绕“劝学”谈感悟。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不要抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

2021级高一学年上学期期末语文考试答案
一、现代文阅读
（一）1.D  
A.科幻小说注重对幻想世界的描绘，要集中于创造新的世界框架，无暇对具体情节和人物情感做细致描绘。原文：每一部科幻小说都是在创造一个新世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。 可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。不是“无暇”，而是不愿意着力于此。A错误。
B.科幻小说关注探索与发现，更看重题材的新奇，而不是形式的讲究，所以在文体形式的探索上较为随意。原文：遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。“不用力”不等于“较为随意”，所以B错。 
C.材料二可以从学理上解释材料一中的现象，并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的。（是材料一指出的。）原文：他评价阿西莫夫的文笔，“平直、单色调、刚硬、呆板……几乎所有这类文学上的负面词都可以用来形容他的文笔”，却又话锋一转，表示“这种笔调无论如何是不适合文学的，但却很适合科幻，也使他的小说风靡世界”。刘慈欣对于他敬仰的阿西莫夫的描述，显然也适用于他自己的文风。 这是材料一的内容，所以说“材料二并指出被传统的文学所排斥的刻板的文风恰是科幻文学需要的”是错误的。 
D. 材料三认为当下中国科幻小说的“文学思维”有变化，这里“文学思维”的含义不同于材料二论及的科幻小说的“文学性”。原文：从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性。科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。以刘慈欣、王晋康和韩松这“三剑客”的作品为代表的当代中国科幻小说的文学思维有了明显变化“文学思维”不同于“文学性”，选D。 
2.C  
A.刘慈欣看重科学设定的宏大和新奇，在具体的写作实践中，他对传统意义上的文学性也有借鉴和吸收。原文：在写作的过程中，刘慈欣却逐渐意识到需要保持“科学性与文学性的平衡、思想性与可读性的平衡、作为文学的科幻与作为商品的科幻的平衡”，他后来的作品“正是这些平衡的结果”，这“或多或少地背叛了自己的科幻理念”。正确 
B.《三体》被一些读者评价为“细致不足”，是因为这些读者还是以阅读传统的文学作品形成的审美习惯来看待它。原文：读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。正确。
C.科幻作品激发的阅读快感通常是一种令人倍感惊奇的体验，也是比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验。原文：科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。“同等的阅读快感”并不等同于“比传统的文学的细腻表达更有力的一种体验”，不能得出“更有力”的结论。C错误。 
D.“文学性”这个概念应该与时俱进，避免固化，保持边界的开放，以更公允地评价科幻文学等文学样式。原文：文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。（“忽视了”就等于不能公允的评价科幻小说） 
3.B  
这道题需要概括材料二的中心论点：科幻小说不必在意文学性。（科幻小说的优势不在文学性上）。
A.“科幻小说定义的困难性，主要在于科幻小说是一种跨门类的、延展广阔的文学。”。原文：科幻小说是姓“科”还是姓“文”，一直有争论。就如武侠小说是武侠题材的小说，不等于武术和侠行；侦探小说是侦探题材的小说，不等于刑侦侦破；科幻小说是科学幻想题材的小说，不等于科学技术。科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类。（这是材料三的内容，命题者让学生容易失误，当成了材料二的内容，所以错误。）
B.“科幻文学的最大优势就是其丰富的故事资源，这种资源由科技的进步源源不断地提供着。”（谈论的是科幻文学的优势，所以科幻文学不要在意文学性。可以作为材料二的论据。）把握文章中心意思最重要。
C.“只要不违反基本的科学原理，作家完全有权利在作品中加进自己的天才意测。”（谈论的是创作方法）
D.“现代科幻文学对科学最新进展的表现很有限，大量故事的核心仍基于古典科学。”（谈论的是故事来源） 
4.①以设问开篇，引发关注；
②用辩驳的的论证结构，先立后驳；
③论证中运用了多种论证方法，比如：比喻论证、道理论证、对比论证、引证法、举例论证法等等。 
道理论证：在具体分析科幻小说欠缺文学性时，作者引入并阐释了很多专业的文学批评理论，论证严密。
对比论证：在论述科幻小说的同时，始终将其与一般的文学性小说进行比较，说明二者对文学性的要求并不相同。比喻论证：将文学性比喻成杂草，强调因目的不同，看待文学性的方式也不同。举例论证：举科幻小说《三体》为例，论证科幻小说与传统小说的相比，在人物设置和情感描写上显得粗鄙，细致不足。
（二）小说
5．B “表明同学间阶层分明，界限明显”错，这个对比表现的是当时的社会环境，贫穷的是大多数人，还有极少数极度贫困的。这也为后面改革的必然性做了暗示。故选B。
6.点明时令，快到惊蛰了；渲染寒冷的氛围；统领全文，确立感情基调；暗喻社会的春天也需要时日，需要耐心等待。（答满三点即可）
7.①贫寒穷苦。从他吃的是下等的黑高粱面馍，穿的衣服是农家自织布做的，还不合体；②内心自卑脆弱。等别人都走了，他才“姗姗来迟”，偷偷刮别人剩下的菜汤时“血涌上了他黄瘦的脸”；③自尊好面子。刮别人剩下的菜汤时他感觉“铁勺刮盆底的嘶啦声象炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸”；④坚强刚毅。在如此贫穷的状态下，他依然选择到“县立高中”读书，可以看出他坚强和刚毅。
二、 古诗文阅读
（一） 文言文
【答案】
8．D “得”的宾语是“宝藏书”，应在“书”后断句，排除AC；
“不能用”的主语是李密，而不是前文的魏征，所以应在“不能用”前断句，据此可以排除B。
此句的完整翻译是“李密得到元宝藏的书信，常常称赞，得知是魏征所写，立即召见他。魏征进献十条计策劝说李密，李密没能采用。后来魏征跟从李密来到京师，过了很久还不出名”。
故选D。
9．B “太子，指已确定继承帝位或王位的嫡长子”，太子不一定是“嫡长子”。
10．C “但连自己的住宅都没有”理解有误，根据原文“征家初无正寝”，应是“魏征家里的住宅没有正寝”。
11．（1）李勣得到信后，就决定归顺（唐朝）。正遇上窦建德攻陷黎阳，抓获了魏征，伪朝授予他起居舍人官职。
第一句中，“遂”，于是，就；“归”，归顺；“会”，正遇上；“拜”，授予官职。
（2） （皇帝）命令中郎将住在魏征的宅第，有情况就奏报使他知道（或听到），药物膳食赏赐无数，宦官使者接连不断地在路上（往来）。
第二句中，“动静”，有情况；“闻”，使动用法，使……知道；“遗”，赏赐；“缀道”，接连不断地在路上（往来）。
12．①皇帝派遣温彦博去调查此事，结果没有这回事。②皇帝（还是）叫温彦博去责备魏征。
分析：本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从“帝使温彦博按讯，非是”可知，皇帝派遣温彦博去调查此事，结果没有这回事；
从“帝谓彦博行让征”可知，皇帝（还是）叫温彦博去责备魏征。
（二）诗歌奖赏
13．C “看到客居的友人洒下思乡之泪，衬托出诗人内心的乡思”错误，“乡泪客中尽”是说诗人自己客居他乡，因为思念家乡而留下思乡之泪，直接点明了作者的思乡之情。故选C。
14．①相同点：“孤”字和“归”字都能表达思乡之情。（2分）②不同点：A“孤”字自况处境，突出作者思念家乡却漂泊在外的孤独感；（2分）B“归”字则想象家人盼望自己遥望天际归帆的情景，含蓄地表达了思乡之情。（2分）
分析：本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“归”是“归来”的意思，“归帆天际看”，意思是遥看天边的归来孤帆。作者不仅自己思乡， 而且说家人也在盼望着自己归去，遥望着天际的归帆。家人的想望，自然是假托之词，然而思乡的感情，抒发得更为强烈了。“归”字含蓄地地表达了作者的思乡之情。
“孤”是“单独”的意思，“孤帆天际看”，意思是遥看天际孤舟，作者以“孤帆”自况，自己远离家乡在外漂泊，就像“孤帆”一样，“孤”字突出作者思念家乡却漂泊在外的孤独感。由此可见，无论是“归”字还是“孤”字，都表达了作者的思乡之情。
（二）默写
15、酾酒临江，横槊赋诗 16、匪女之为美，美人之贻
17、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流 18、道中迷雾冰滑，磴几不可登
三、 语言文字运用
（一）19. B 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
第一处，“数不胜数”，意思是数都数不过来，形容数量极多，很难计算；“多如牛毛”基本意思是像牛身上的毛那样多，形容极多；此处是说自2008年底中国海军开展护航行动以来，类似抵达坦桑尼亚时当地市民竖起大拇指表示赞扬的场景很多，数都数不过来，选用成语“数不胜数”。
第二处，“赞不绝口”，意思是赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏；“交口称赞”，异口同声地称赞；此处是中国海军护航编队以实际行动赢得世界各国的异口同声地称赞，选用成语“交口称赞”。
第三处，“潸然泪下”，形容眼泪流下来，意思是指眼泪不由自主地流下来，多在无法控制情绪时发生；“泪如雨下”，眼泪像雨水似的直往下流。形容悲痛或害怕之极；此处是说2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人眼泪不由自主地流下来，选用成语“潸然泪下”。
第四处，“夜以继日”，形容日夜不停，多指工作或学习等；“宵衣旰食”，天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容政务忙碌；此处与“政务”没有关系，选用成语“夜以继日”。
故选B。
20. D
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据前文“中国海军……架起合作之桥，打造和平之海”以及后文“犹记2015年也门撤侨行动中，一张海军女兵牵着华侨小朋友的照片让无数人潸然泪下”以及前后主语一致的原则，可推断出所要填写的句子主语应该是“中国海军”，A项“目的是为了”错误，B项主语是“出发”，C项主语是“让更多人能够安全抵达”，D项主语是“中国海军”，排除ABC三项。 故选D。
21. C 本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句子“不仅我们有能力捍卫中国利益，更能够为世界做出优质公共安全服务”存在语序不当和搭配不当的毛病，语序不当是指关联词的位置不当，两个分句的主语相同的时候，第一个分句的关联词要放在主语之后，“不仅我们”应该调整为“我们不仅”，据此可排除AD两项。
第二个问题是搭配不当，“做出……服务”动宾搭配不当，应该是“提供……服务”，排除B项。 故选C。
（二）知识点选择
22.B夸张，其余都是比喻
23.C乡试又称“秋闱”，会试又称“春闱”
24.C
25.A
26..D
（三）、补写句子。
27.①也可以是多糖疫苗②第1剂不能产生保护性免疫③需要及时接种加强针（ 6分，每空2分）
四、作文
28【详解】
这是一道给材料作文题。所给材料作为提示，列举了当今时代在读书学习中的现状，小孙同学代表承受不了失败缺乏自信者；小刘同学代表物欲至上的虚荣者，轻视读书学习，属于缺少志气的啃老族；小白同学代表自立自强有志气感恩懂事的一类，有责任感和担当意识，从小便有努力读书让家人生活更美好的理想目标；小田代表看重人脉关系的庸俗势利者；小武同学虽然没说话，但用行动告诉了同学们，说再多想多少都没用，抓紧时间努力读书才是硬道理。要求联系现实，结合自己的学习体验或感悟，以“劝学”为话题的文章。
对于当今的青少年来说，对于读书学习的认识确实不够，除了轻视读书学习物质至上的世俗之人，更有缺乏目标被动学习者，认为学习便是父母给自己的任务，从未仔细地考虑过读书的好处和读书的益处。写作时针对材料中的现象或者联系生活实际解决轻视读书不好好学习的问题，可以从理想目标入手，也可以从终身学习的主流倾向而论，更可以从感恩责任等方面来分析，总之就是围绕“劝学”而“劝”紧扣学习的重要性而谈。
【参考立意】
1）、学不可以已，贵在坚持；
2）、学习要有目标，唯此才有源源不断的动力；
3）、为自己而学，而不是为了父母抑或别个；
4）、新时期的新青年，要有责任感和担当意识，为了祖国而发愤苦读；
5）、虚度光阴，蹉跎岁月，也是犯罪，好少年自当好好学。