人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (17)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷有答案 (17)，共10页。试卷主要包含了文言文，现代文，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。

（一）默写（15 分）
去年今日此门中， 。（《题都城南庄》）
，心忧炭贱愿天寒。（《卖炭翁》）
衣带渐宽终不悔， 。（《蝶恋花》）
复行数十步， 。（《桃花源记》）
，锦鳞游泳。（《岳阳楼记》）
（二）阅读下面的唐诗，完成 6-7 题（4 分）
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。
6.“万籁此俱寂”的“此”指 （2 分）
7.下列理解不正确的一项是（）（2 分）
首联写景使人感到古寺之静穆。
颔联描绘了禅房的美妙幽寂。
颈联以鸟儿之乐反衬诗人之苦。
尾联以有声衬无声突出禅院的幽静。
（三）阅读下面的选文，完成 8-10 题（8 分）
捕蛇者说（节选） 柳宗元
蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙。殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居
者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有， 以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐，岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此，比吾乡 邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”
初中阶段，我们还学过柳宗元的文章《 》、《 》。（2 分）
翻译文中的画线句。（3 分）
君将哀而生之乎？10.以下对选文理解错．误．的一项是（）（3 分）
A.蒋氏认为赋敛之不幸远甚于捕蛇之不幸。B.乡邻们非死则徙的惨境是赋敛所造成。 C.蒋氏多次直接表明不愿恢复赋税。
D.蒋氏对于捕蛇无怨是假，无奈是真。
（四）阅读下文，完成 11-14 题（3 分）
唐俭与太宗弈，占先，上怒，出为潭州，余怒未息，召尉迟敬德曰：俭轻我，我欲杀之，，卿为我证验有怨言指斥。”敬德唯唯。明日对仗云，敬德顿首曰：“臣实不闻。”频问，确定不移。上怒，碎玉珽于地，奋衣入。良久索食，引三品以上皆入宴，上曰：“敬德今日利益者各有三，唐俭免枉死，朕免枉杀，敬德免曲从，三利也；朕有怒过之美，俭有再生之幸，敬德有忠直之誉，三益也。”赏敬德一千段，群臣皆称万岁。
[注释]：尉迟敬德,指尉迟恭，字敬德，唐代官员，曾助太宗即位。
11.下列与选文中加点词语意思相同的是（共 4 分）
（1）余．怒未息（）
A.尝贻余核舟一B.邹忌修八尺有余C.其级七千有余D.以残年余力
（2）良久索食．（）
A.谨食之，时而献焉B.皆出酒食
C.肉食者谋之，又何间焉D.退而甘食其土之有
12.对文中画线句翻译最恰当的一项是（）（3 分）
A.我有怒叱过失之臣的美德B.我有自责过失的美德
C.我有让怒气消失之美德D.我有消除怒气的美德
13.请引用原文回答（共 4 分）
（ 1 ） 敬 德 接 受 唐 太 宗 交 代 的 任 务 是 “ ”, 查 证 后 则
是” ”。
（2）敬德抗君之命，太宗的态度先是“ ”,后是“ ”。
14.唐太宗是明君，本文能表现他优秀品质的一项是（）（2 分）
A.从善如流B.察纳雅言C.是非立辨D.自我反省
二、现代文（40 分）
（一）阅读下文，完成 15-19 题（19 分）
锔瓷技艺
①锔瓷，是指陶瓷器修补技术。
②中国是瓷器的发源地。瓷器光亮圆润、坚固耐磨，因而广泛用于日常生活。但瓷器易碎，且无法通过粘合或捆绑复原。在生活水平底下的年代，市场有碎瓷再生的需求。同时瓷器可制成工艺品，有的晶莹剔透，有的大器沉雄。这些作品往往出自于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补。于是，锔瓷技术便应运而生。
③锔瓷需要金刚钻，因为瓷器的硬度非常高，其它金属钻头都无法钻孔打眼，所以民间有“没有金刚钻，别揽瓷器活”的说法。
④锔瓷讲究精工细作。比如紫砂壶的锔补，因为壶壁较薄，锔钉眼的深度要控制在壶壁的一半， 这种精确到毫米的工作，完全靠工匠的手感。用力稍欠，深度不够，则事倍功半；用力稍过，壶壁钻透，则前功尽弃。再如形似订书钉的“锔钉”，两只脚打入钉眼时角度要好，否则难看不说，天长日久就走形了。
⑤在将碎瓷修补完好的基础上，如何使这些再生之器看得上眼，就要讲点艺术了。因为单纯的修补只是匠活，而修复却不觉丑陋，再生而没有缺憾，就接近艺术了。乾隆年间兴起的“锔活秀”，要求锔匠们在修补瓷器时，重视对器具的装饰，能将镶嵌、锻打等工艺融入锔补拼接中。于是对瓷器进行镶边、雕花、包口、刻字等修饰工艺便产生了。
⑥“锔合以道”是这项技艺的顶峰，碎瓷的每一条裂纹，每一道缝隙都有它的走势和趋向，工匠的匠心在于通过艺术构思，运用精湛的手艺，在残缺的器物上完成二次创作，此时的作品雅性自然：破碎的纹路或直或斜，亦曲亦直，状如枝蔓，形似闪电，自然而生，看似有为却若无为，从而达到“补而不失其真，修而愈增其美”的化境。
⑦锔瓷技艺的起源已无法考证，但《清明上河图》描绘了锔匠做活的一幕，可见他至少跨越了
千年历程。锔瓷是一门成人之美的手艺，每一次成功修复破损的物件，就像是修复一份破碎的感情， 但社会在前进，伴随着中国工业化的发展和人民生活水平的提高，锔瓷技艺日渐式微，昔日串街走巷的锔瓷工匠，已经淡出人们的视野。
从第②段可概括出锔瓷之技应运而生的原因是（4 分）
（1）
（2）
16.下列对文章内容理解正确的一项是（）（3 分）
瓷器是一种兼具实用和审美价值的器具。
除钻石外的其他金属也能用作金刚钻钻头。
举修补紫砂壶的例子说明锔瓷是一门艺术。
《清明上河园》可证锔瓷技艺起源于艺术。
17.第⑥段画线部分乃匠心所在，其含义是 （3 分）
锔瓷之技有三个境界，可概括为：(共 6 分)
（1）
（2）看得上眼，讲点艺术。
（3）
中国传统民间技艺有七十二行当之说，很多行当与陶瓷技艺一样，渐渐消失，例如爆米花、捏泥
人、纳鞋底、弹棉花等，请选择一种，简要说说你对技艺的了解。（3 分）
(二）阅读下文，完成 20 一 24 题（21 分）
塾师老汪
①老汪顾秀，留个分头，身着长衫，很有气派。老汪在开封府上学多年，也算是有学问了。但老汪口讷，紧张了还有些结巴。老汪在私塾教书，每一家干的时间都不长。
②浮沉七八年后，老汪终于在范家镇落下了脚。镇上大户范子敬建书塾给小儿开蒙，慕汪先生之名，请他主持，学堂就设在大院西屋。
③老汪引笔奋力，书“洪桃书屋”四个大字作匾，魏碑凝重，笔力沉着，东家赞赏不已。
④东家心善，欢迎邻家孩子随读，不（）报答，这样便吸引十里八乡的莘莘学子。老汪严谨治学，认真传（），诲人不倦。但“之乎者也”毕竟不易，常常有学生死活搞不清。朽木不可雕也，圣人的训诫几次都到了嘴边，他还是忍住了。小孩子家，伤不得。天长地久，欲得天下之英才而育之的宏图大愿便打折扣了。更有甚者，是顽童与他倒着使劲。戒尺教训，他不忍，罚跪思过， 他更不忍，故常自叹连当个平庸俗师都不成。如此进退失据，给他平添了无奈之苦恼。
⑤有天讲到“有朋自远方来，不亦乐乎”， 学生都以为远道来了朋友应该高兴。而老汪发挥道，这个“远方”不仅是路途之远近，更应是心口之距离。近在比邻却相隔天涯，高兴个啥呀。就如你们，学而不勤，尽管都近在我眼皮底下，朋侣乎？说得学生都低头不语。老汪戚然含泪。
⑥每逢十五，老汪都放假半日。中午时分，他迈开大步，一往无前。时而顺着大路，时而行于阡陌，时而爬坡上山。夏天一身水，冬天一头汗，精疲力尽才回。大家一开始觉得他有狂走怪僻， 但经年累月地锲而不舍，也就另作猜测了。
⑦谷雨前几天，老范从前村收租子回来，老汪披着褂子正要出门。老范想起今天是月半，便趋步相问：“先生，这年复一年的，到底走个啥呢？”
⑧老汪道：“东家，一言难尽啊。”说完头也不回地上路了。
⑨这年端午节，老范招待先生吃饭，借酒酣微醺，又说到这事。此时老汪已半醉，趴在桌子上哀哀而哭：“天地君亲师，我敬天敬地，忠君尊师，都有交待了。只是父母养育无以为报，没法疏解啊。”
⑩老范一向尊重塾师，老汪这么一开腔，知道他定有难言之苦，便有意疏导他，说：“先生，愿闻其详。”
⑫“我娘生我难产就走了，那年花开月正圆，但我们娘俩都苦命啊。父亲育我终生未续，他病重时我从开封往家赶，途中遇到曾大帅与太平军打仗误了时辰，没赶上给他送终，我苦啊！那天也是花开月圆的十五。所以每逢这天我心结难解，走走散散，就能好许多。”
⑬老范听到老汪倒苦水，心里一阵悲凉，对老师益发敬重，便劝了句：“正午时分，野地里不干净，别碰着无常鬼怪。”
⑬老汪摇头：“缘溪行，忘路之远近。”又说：“碰到无常我也不怕。他要找我，我就跟他到爹娘那边去了。”
⑭老汪的老婆叫银花，不识字，跟着老汪张罗学堂杂事。她收作业发本子，送茶扫地擦黑板， 手脚勤快。
⑮老汪嘴笨，银花却嘴快，但她开口尽是些街谈巷语，嘴像刮风似的。人劝老汪：“先生是个有学问的人，但老婆那个嘴，你也劝劝。”
⑯老汪一声叹息：“话说正经，偶尔有个偏差，值得我劝。倘若语不入道，何劝之有？”
⑰银花有一个毛病。就是爱占便宜，老觉得吃亏。逛一趟集市，买人几棵葱，非得饶一头蒜； 买人二尺布，缠着要一绺线。夏秋两季，总到地里捡荒，碰到谁家还迟收的庄稼，也顺手捋上一把。 从学堂出门离东家的地亩近，所以他家的损失也多。
⑱一次东家来到后院看看牲口，管家老季跟了过来：“东家，我们另请良师吧。”
⑲“为啥？ ”
⑳“老汪教书，娃儿们都听不懂。” 21“不懂才教，懂还教个啥？”
22“其实，这也不是不为老汪。”
23“那又为啥？”
24“为他婆娘，爱顺庄稼。”
25“娘们儿家。”老范挥挥手，：“顺就顺吧，我范家五十顷地，这点算个啥？”顿了顿又说，“先生德才兼备，是个贤者。老季啊，我们要敬着他！”
26 这话被喂牲口的老宋——学生家长——传给了先生。老汪一听潸然泪下：“啥叫有朋自远方来？东家就是……世间真情啊！”
第④段前后两个括号内应该填入的词是（）（3 分） A.授受B.受授
第④段说老汪“进退失据”（4 分）
这“进”是指
这“退”是指
老汪悲欣多感，文章有三处加以表现（共 6 分）
请仔细阅读，完成下表（4 分）
在老汪的情感展现过程中，我们逐渐领会到文章的主旨表达，文章主旨是：要表现
（2 分）
老汪
缘由
表现
为学生顽皮而感到无奈苦恼
①
②
哀哀而哭
为东家的理解和欣慰而感动
③
以下各项中阐述错误的一项是（）（3 分）
A.第⑥段画线句使用排比的修辞手法，罗列了老汪狂走的方式 B.老汪的老婆银花毛病很多，总是拖老汪的后腿。
C.根据自身阅历，老汪对“有朋子远方来”有自己的见解。 D.老范与管家的对话显示他是个宽厚大度善解人人意的人。
东家对老汪的评价是“德才兼备”，其“德”可以概括为以下三点：（6 分）
（1）
（2）
（3）
三、综合运用（10 分）
阅读材料，完成下列试题
下列对毛笔书法作品的字体和用笔特点判断正确的一项是（）（3 分）
A.甲是楷书，笔画平直，书写时一笔一画独立完成，用笔多有提拔，字形方正端庄 B .乙是行书，用笔连贯，笔画见常有钩挑和牵丝，字形富于变化
C.丙是隶书，蚕头燕尾，撇捺收笔时往往向上挑起，字形稍有扁宽D.丁是草书，往往以符号代替偏旁，笔画飞动，连绵缠绕，纵放奔放
请从以下备选项中选择一句作为上联，与下联“梅开如意”构成一幅具有浓郁狗年特色的春联
（3 分）
A.神犬驱阴邪B.灵犬报兴旺C.犬守平安日D.义犬迎新春
中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺 术。请从构思和寓意角度对下面的剪纸作品进行简要赏析。50 字左右（4 分）
四、写作（60 分）
题目：打开另一扇门
要求：1.这份试卷中出现过的素材请不要使用 ；2.字数 600 字左右；3.不要透露个人相关信息
（如与本人有关的校名和姓名）若不可避免。用代号表示如 A 中学 B 老师小 C；4.卷面整洁，字迹清楚。
参考答案
一．文言文（40 分） (一)（15 分）
人面桃花相映红
可怜身上衣正单
为伊消得人憔悴
豁然开朗
沙鸥翔集(二)（4 分）
破山寺后禅院
7.C
（三）（8 分）
小石潭记、黔之驴（2 分）
你将同情我，使我活下来吗？（3 分）
10..C（3 分）
（四）（13 分）
11.（1）D（2 分）(2)B（2 分）
12. D（3 分）B（2 分）C（1 分）
拱手唯唯、坚持者三；怒、赏。（4 分） 14.D（2 分），A、B（1 分）
二．现代文（40 分）
（一）（19 分）
15.（1）在生活水平低下的年代，市场有碎瓷再生的需求；（2）工艺品出于大师之手，不可重复，不得再生，只有修补。（共 4 分）
16.A（3 分）
通过艺术构思，运用精湛的手艺，在残缺的器物上完成二次创作。（3 分）
⑴精工细作，修补完好。（3 分）⑶锔以合道，达到化境。（3 分） 19.能答出该技艺的本质属性或操作中的特征性过程（步骤），都给 3 分。
例 1：爆米花是一种膨化食品的加工工艺。取适量的玉米（或大米、小米）放入爆花锅内，并封好顶盖，再把爆米锅放在火炉上不断转动使之均匀受热后，就可爆出爆米花来。
例 2：捏泥人是以泥巴为材料,通过手工制作工艺品并施上色彩的技艺。制作时，泥人在手中捏、挤、拉、伸，手中的压子（一种柳叶形的工具）随时配合勾、抹、挑、搓。
例 3: 弹棉花是一种使棉花蓬松（或恢复棉花弹性）的传统手艺。弹花时用弹花锤击打弓弦，将棉花弹松。
例 4:纳鞋底是一种在鞋底上面密密地缝，使它结实耐磨的古老手艺。纳鞋底时，将鞋底固定在夹板上，一手拿针锥，一手拿穿好线绳的针，来回穿梭。
例 5：捏面人是一种以面粉、糯米粉为主要原料，再加上色彩等成分， 经过防裂防霉处理，制作成各种工艺品的传统工艺。面团在艺人手中几经捏、搓、揉、掀和小竹刀的点、切、刻、划，塑成身、 首、头、面，披上发饰和衣裳。
(二)(21 分)
20.B（2 分）
21.（1）得天下之英才而育之的宏图大愿；（2）当一个平庸俗师。（共 4 分）
22.（1）①戚然含泪（1 分）②为父母早亡无以为报而感到痛苦（2 分）③潸然泪下（1 分）（2）世间自有真情（2 分）
23.B（3 分）
24.(1) 对学生怨其不争但爱护备至; (2)对父母养育之恩终身铭记; (3)与人真诚相待;(4)严谨治学，认真授课，诲人不倦;(5)有是非准则，能宽容待人。答出三条即得满分。（6 分）
三．综合运用(10 分) 25（1）A(3 分)
（2）C(3 分)
（3）把一只狗设计成“2018”，寓意 2018 年是农历狗年；“狗”的字形像有一大一小的狗，又与旁边的字组成“狗年大吉”，表达祝福之意。(意到即可。4 分)
四．写作(60 分)
参考《中考作文评分标准》