小学人教部编版习作：中国的世界文化遗产图文ppt课件

习作：中国的世界文化遗产

能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。

相关课件。

2课时

◎课时目标

1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。

2.将整理后的资料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。

◎教学过程

一、激趣导入，引发话题

1.（课件出示威尼斯和金字塔的图片）水城威尼斯、埃及金字塔都是著名的世界文化遗产，中国也有许多世界文化遗产。

2.引导学生理解“世界文化遗产”的内涵。

世界文化遗产主要包括文物、建筑群、遗址。

3.玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏。（课件出示一组中国的世界文化遗产的图片，让学生猜名称。）

4.教师小结：这些令中国人骄傲的世界文化遗产凝结着我们祖先的汗水和智慧，这次习作，选择一处你感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。（板书课题：中国的世界文化遗产）

从学生已经学过的课文相关图片入手，一是为了营造轻松的交流氛围，二是可以唤起学生内心的真实体验。“世界文化遗产”内涵的出示，意在帮助学生明确选材的范围，解决“写什么”的问题。通过玩“中国的世界文化遗产猜猜猜”游戏，激发学生习作的兴趣。引导学生选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写作。

二、搜集、整理资料

1.引导学生交流：你想要介绍中国的哪一处世界文化遗产？

  预设1：我想要介绍秦始皇陵兵马俑。

  点拨：秦始皇陵兵马俑属于文物类文化遗产，这类文化遗产可以从制作工艺、外形特点、文化价值等方面进行介绍。

  预设2：我想要介绍万里长城。

  点拨：万里长城属于建筑类文化遗产，这类文化遗产可以从历史背景、外观、结构、现状等方面进行介绍。

  预设3：我想介绍周口店北京猿人遗址。

  点拨：周口店北京猿人遗址属于遗迹类文化遗产，这类文化遗产可以从地理位置、考古历程、传说故事等方面进行介绍。

2.教师小结：可以选择自己熟悉的文化遗产深入了解，也可以选择自己不太熟悉却很感兴趣的文化遗产搜集资料。

3.引导学生根据自己想要介绍的文化遗产，有目的地搜集、整理资料。

（1）在介绍一处中国的世界文化遗产之前，要作哪些准备工作？

  预设：要先搜集、整理资料。

（2）追问：应该怎样搜集、整理资料？

①让学生自主阅读教材的提示，自主交流搜集、整理资料的要点。

②教师相机总结：搜集资料时，要先确定自己搜集资料的途径，再广泛搜集资料，并把查到的资料及其来源记录下来；整理资料时，要先根据自己要介绍的内容将资料分类，再从众多资料中挑选出合适的内容，剔除不相关的或者重复的内容，对过长、过细的材料作缩减。如果觉得某个方面的资料不够完善或过于简单，可以就这个方面补充搜集一些资料。

三、围绕重点，撰写成文

1.对照自己整理好的资料，引导学生思考：如何清楚地介绍文化遗产。

  预设：要概括出自己选择的文化遗产最主要的特点，围绕特点展开介绍。

2.教师提出要求：习作不能简单地罗列资料，而是要围绕文化遗产最主要的特点来介绍，并且尽力体现“令中国人骄傲的”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。

让学生根据自己搜集、整理的资料，拟定习作提纲。

3.小组交流习作提纲，互相提出建议。教师巡视指导。

4.学生根据自己的习作提纲，完成习作。

  教师提示：可以借鉴本单元《不可思议的金字塔》一文中介绍金字塔的方法，将图片、表格等运用到自己的习作中。

◎板书设计

◎课时目标

1.借助完成的习作初稿进行评价，进一步明确本次习作要求。

2.和同学展开交流互评，并自主修改习作。

◎教学过程

一、谈话引入，明确评价标准

1.同学们，上节课我们写了中国的世界文化遗产。这节课，我们一起来评析这次的习作。

2.引导学生明确本课的任务。

  从两个方面来评价、修改习作：（1）材料的选择是否合理；（2）介绍得是否清楚。

二、出示典型习作，师生共同评析

1.展示典型习作：

秦始皇陵兵马俑

不登长城不算去过北京，而不看秦始皇陵兵马俑不算去过西安。周六早上，我和爸爸踏上了去西安参观秦始皇陵兵马俑的旅程。

走进陈列馆，最先映入眼帘的是两辆青铜马车。第一辆马车是高车，车厢为横长方形，比较低，上面有一把非常有创意的遮阳伞，车上还配有铜弩、铜盾、铜箭。这辆车是战车，为后方的车开路。第二辆车是安车，车长 317 厘米，高 106.2 厘米，总重 1241 千克，车厢平凸形，分为前后两室，是皇帝的坐车。

再往里走，就到了俑坑。一号俑坑是已发掘的三个俑坑中最大的一个，它呈长方形，东西长 230 米，南北宽 62米，总面积达 14260 平方米，有两个足球场那么大。坑里整齐地排列着一行行的兵马俑，非常雄伟、壮观。远远望去，每个兵马俑好像并无差别。可仔细一瞧，就会发现他们个个都是独一无二的，各有各的神韵：有的颔首低眉，若有所思；有的目光炯炯，神采奕奕；还有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人。真可谓是千人千面，神态各异。二号俑坑面积约 6000 平方米。据推断，二号俑坑内藏陶俑、陶马 1300 件，内容更为丰富，是三个俑坑中的精华。三号俑坑是最小的，但却是最重要的指挥部。这里最有意思的是一把青铜宝剑，剑长 90.8 厘米，与前代剑相比，剑身狭窄而长，剑表面呈青白色，虽然被埋入地下2000多年，但仍保持着当初的锋芒。而且，据说出土时这把剑被一个兵马俑压弯了，但移开兵马俑之后它立刻又恢复了原有的笔直，真是不可思议！

秦始皇陵兵马俑不仅征服了中国，还征服了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。这些举世无双的兵马俑，是古代劳动人民智慧和心血的结晶，不得不让人佩服。

（1）让写这篇习作的学生说一说自己为什么要介绍这一处文化遗产。

（2）引导其他同学围绕评价要点，评析这篇习作中的优点和存在的问题。

2.让学生根据评价要点，再读一读自己的习作，对自己习作的内容进行修改。

3.小组交流，互相评一评习作有没有把文化遗产介绍清楚，并提出修改建议。

4.学生根据同学的建议再次修改自己的习作，并誊写在习作本上。

◎板书设计