空气占据空间吗PPT课件免费下载

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一、【教学目标】

科学概念：空气占据空间 ；空气占据空间的多少（体积）是可以变化的。
义务教育课程标准实验教科书《 科学》三年级上册

二、【教法学法】

《科学课程标准》：科学知识是学习者在教师和学生同伴的帮助下，利用必要的学习资源，通过自己的探究获得的。

三、【教法学法】

通过小组合作开展自主探究的方法，用实验证明空气确实占据空间；用对比的方法来研究空气占据空间大小可以改变；在科学事实的基础上进行预测和解释。

四、【教学过程】

1、导入2、认识“空间”和“占据”3、空气占据空间吗？4、空气占据的空间会改变5、生活中的应用6、拓展延伸
1、往烧杯中放的东西是什么？2、为什么放了这样东西后，蜡烛可以在水底燃烧？
认识“空间”和“占据”

五·、【认识“空间”和“占据”】

空间：烧杯里面的地方叫做这个烧杯的空间。占据：烧杯里面的水占据了烧杯的空间。
材料：水槽、水、餐巾纸、乒乓球、烧杯、橡皮泥、塑料瓶、吸管 讨论：你能使用这些材料证明空气占据空间吗？