2021-2022学年河北省保定市定州市七年级上学期期中语文试题（含答案与解析）

这是一份2021-2022学年河北省保定市定州市七年级上学期期中语文试题（含答案与解析），共17页。试卷主要包含了字词书写，句子默写，选择题，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、字词书写
1．请把下面的句子用楷书准确、规范地抄写在田字格内。
青春是生命的春天！
2．为下面文段中加点字注音，根据拼音写出汉字
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说呜蝉在树叶里长吟（_______），肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷（_______）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向yún xiā（_______）里去了。
二、句子默写
3．默写古诗文名句。
（1）乡书何处达？____________________。（王湾《次北固山下》）
（2）____________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）子曰：知之者不如好之者，____________________。（《论语》十二章）
（4）____________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，表达对友人思念之情的诗句是：____________________，____________________。
（6）2022年冬奥会开幕在即，虽有疫情影响，但我们还是借用《论语》十二章里的“____________________，____________________？”来表达对各国健儿的欢迎之情。
三、选择题
4．下列各项关于文学和文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《天净沙·秋思》是元代的散曲，“天净沙”为这首散曲的曲牌名，“秋思”是标题。
B．《观沧海》的作者是曹操，“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的就是曹操。
C．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”指降职贬官，另外“谪”“贬”也表示降低官职。
D．古人称谓有谦称和尊称的区别，像《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲。其他尊称还有：令尊、令堂、令爱等。
5．下列句子使用了比喻修辞的一项是 ( )
A．她现在很听我的话，好像我小时候很听她的话一样。
B．山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。
C．像这样的事情还很多。
D．好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下列小题。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。
永何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
6．这首诗以“______”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人__________。
7．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。
五、对比阅读
阅读下面两篇短文，完成下面小题。
（甲）
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）
魏文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉③之④？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂⑤可不一会期哉!”乃往，身自罢之⑥。魏于是乎始强。
（注）①魏文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉②虞人：管理山泽的小官。③焉：哪里④之：到，往⑤岂：怎么⑥身自罢之：亲自取消了（打猎）活动。罢：停止的意思。
8．解释下列加点词的含义。
（1）与友期行：________________ （2）去后乃至：________________
（3）相委而去： ________________ （4）下车引之：________________
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）君与家君期日中。日中不至，则是无信。
（2）是日，饮酒乐，天雨
10．（甲）（乙）两文表现的共同主题是什么？读了两文后，你最大的感受是什么？
六、现代文阅读
阅读下文，完成下面小题。
跑着跑着就到了
①上师范学校的时候，我被选拔为学校的运动员。我爆发力比较强，擅长短跑，常常参加短跑比赛。到了学校一年一度的冬季越野赛，体育老师对我说：万米越野赛，你也要参加！我听了，惊讶地张大嘴巴，不情愿地说：万米？我不擅长长跑啊！老师笑笑说：试试吧，就当作锻炼，能跑多远就跑多远，坚持不下来也不要紧。
②越野赛那天，我在起跑的枪声中迈开了脚步，心里却想：跑到哪儿算哪儿吧。因为平时短跑训练得比较多，所以刚开始我就迅速超越了身边的很多同学。跑了一段以后，我找到了一种合适的节奏，跑起来并不觉得累。就这样，我慢慢地进入了状态。赛程过半的时候，我已经跑到了队伍的前半部分。这时我感到累了，但看着前面的人一个个被我超越，我还是鼓足勇气跑了下去。当跑到一定程度时，我竟然感觉不到累了，双脚有节奏地向前奔去。学校里很多长跑健将，之前我都难以望其项背，现在竟然能够一个个超越他们。这种成就感支撑着我继续跑下去。我对自己说：好好跑，能跑多远就跑多远！
③跑着跑着，我竟然看到了终点！心中忽然升腾起一股莫名的力量，这时我加速奔跑，开始冲刺。因为经常练习短跑，所以在冲刺过程中，我所向披靡，一路超越了所有选手，冲到了最前面。当第一个冲到终点时，我自己都恍惚了：这是真的吗？周围响起欢呼声，体育老师跑过来冲我竖起大拇指，说：好样的！让我刮目相看！我创造了自己的奇迹！连我自己都感到不可思议，这次胜利是我无论如何都没有想到的。
④有时候，人的能力真的是无穷的，你自己都不知道自己能跑多远，但跑着跑着，就战胜了自己。蓦然回首，一切都成了身后的风景，你已经成为一个全新的自己了！你拥有了属于自己的海阔天空，也拥有了属于自己的大境界。
⑤其实，很多时候都是这样，我们并没有什么远大的目标，但不停地向前奔跑，跑着跑着就豁然开朗起来。记得多年前，我爱上了写作，每天都像一只舞蹈着的蜜蜂，不停地采集花粉、酝酿蜂蜜。我把从心中流淌出来的文字一个个写到纸上，心想，如果有一天，我的文章能发表在报刊上，哪怕只有一篇，那该有多幸福啊！散发着新鲜油墨味的报刊，一定有文字的馨香，闻一闻，会像酒一样醉人吧？就这样，我写着写着，真的闻到了像酒一样醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于写作。如今，我已经在各地报刊上发表了600多万字的文章。很多文友向我请教写作经验，我只说了三个字：写下去！
⑥我的一个朋友，是一位名副其实的成功人士。他的生意做得很成功，资产过千万。有一次，当大家谈起小时候的梦想时，他说：我小时候想，如果每天都能吃上白面饼，这辈子就值了！我笑了，想起作家莫言曾说过，他小时候的梦想就是一日三餐都能吃上香喷喷的饺子，然后就是想娶石匠的女儿当老婆。
⑦或许，我们不曾有过什么鸿鹄之志，以为自己是一只飞不高也飞不远的麻雀，但只要你肯坚持，说不定会获得意想不到的成功。
⑧你自己都不知道自己能跑多远，所以就坚持跑下去吧！跑着跑着，就跑到了春暖花开的彼岸。
（作者：王纯，有删改）
11．根据短文内容，用原文语句填空。
“我”没想过自己能得长跑冠军，但是跑着跑着，就成冠军了。
“我”没想过成为大作家，但是写着写着，就_____________________。
“我”的朋友小时候只想每天都能吃上白面饼，但是做生意做着做着，就_______________。
12．请分析文章以“跑着跑着就到了”为题目的作用。
13．作者在叙事时是怎样安排详略的？
阅读文章，完成下面小题。
上坡
王广军
①他的父亲在一个煤球厂做工，每天拉一辆板车挨家挨户地送煤球。马上就要高考了，父亲却累病了，他不得不回到家里。
②这天一早，母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球。他没有说话，心里感到一阵刺痛，起身去了厂里。
③他拉起板车，装上了1000块煤球，又从老板那里问了用户的地址和姓名，就上了路。地点在邻村，也就五里多路，用不了半天就可以回来了。出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人。他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着自己，背上如针刺一般。
④出了村，他长出了一口气。这时才感觉拉板车有点费力，路上坑坑洼洼，他需十分小心才行，因为刚出厂的煤球不结实，如果颠一下，很容易破碎。父亲就是成年累月地干着这样的活儿，才挣出了自己的学费，他突然感到深深的愧疚。
⑤进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？他在坡前停了下来，张望着，很想求助路人推一下，但又不认识他们，如果人家拒绝，该是多么难堪啊！
⑥时间一分一秒地过去，他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧。可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……
⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了。
⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着，靠自己是无论如何也上不去的。
⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了。
⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：“谢谢老师！”老师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的两只手上居然连一点煤灰也没有。
⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。
（选自《润·文摘》2017年07期）
14．文章围绕拉煤展开叙述，根据文意，在空白处依次补充相应的内容。
母亲让儿子替父亲拉煤→①_________→拉煤遇坡老师主动“帮忙”→②__________
15．品析下列语句的表达效果。
（1）可等那人走近了，他却猛地转过身并蹲下了身子，深深地埋下了头。
（2）他甚至感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般。
16．结合选文，分析标题“上坡”的含义。
17．结合选文内容简要分析老师的形象。
18．生活中，你也曾得到老师的帮助或鼓励，请写出你的一次经历。（提示：不能抄选文语句）
七、名著阅读
19．名著阅读
下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。
①捕鸟 ②吹嘟嘟
（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章中？
图①：《____________》图②：《____________》
（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。
_____________________________________________
八、作文
20．根据要求写作。
当母亲不在了，史铁生才懂得让母亲推着去北海看菊花是一种幸福；当母亲又熬过一个寒冬，莫怀戚才懂得陪母亲散步也是一种幸福。
请以“这也是一种幸福”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求∶①按要求把题目补充完整；②不得出现真实的人名、校名；③卷面整洁，书写工整。
参考答案
1．青春是生命的春天！
【详解】
书写题首先要保证汉字书写工整、规范；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例；再次注意辨析字形，不要漏写、多写、错写。本题注意“春”的正确书写。
2．yín jié 云霄
【详解】
（1）长吟：拼音是cháng yín，一般指音调缓而长的吟咏或指虫鸟长声的鸣叫。
（2）轻捷：拼音是qīng jié，指动作轻快敏捷。
（3）云霄：拼音是yún xiā，极高的天空。
3．归雁洛阳边 枯藤老树昏鸦 好之者不如乐之者 不知何处吹芦管 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 有朋自远方来 不亦乐乎
【详解】
默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“雁、藤、芦、与”等字词容易写错。
4．B
【详解】
B.“一门父子三词客，千古文章八大家”中，“三父子”里面的父亲指的苏洵，不是“曹操”。
故选B。
5．B
【详解】
ACD均表示比较，不是比喻。B句将“梯田里的庄稼”比作“绿海里卷来的一道道浪头”，是明喻。故选B。
（1）观 “一统天下天下的雄心壮志”或“博大胸襟” （2）示例：秋风阵阵，树林呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
【解析】
6．此题考查诗歌的结构思路和作者的思想情感。解答时要明白全诗结构并借助重点语句分析作者的思想感情。本诗的题目是“观沧海”，诗歌第一句就交代了观海的地点，“观”字引领下文，以下十句描写都由“观”字而得。其中“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了大海吞吐日月星辰的壮观景象，展现了诗人宽阔的胸襟和建功立业的远大的政治抱负。据此理解填写作答。
7．考查对诗文内容的理解。要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果，让人产生如临其境的感受，不能只对诗句进行简单翻译。“秋风萧瑟，洪波涌起”的意思是萧瑟的风声传来了，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。可以抓住想象秋天的风如何刮，声音如何，景象如何，秋风吹过海面掀起了怎样的风浪来具体描写作答。注意想象要合理。
8． 约定 才 舍弃 拉，牵拉
9．（1）您和我父亲约定在正午。到了正午（您）却没有到，这就是没有信用。
（2）到了那天，魏文侯和大臣们在宫中喝酒喝的很开心，天下起了雨。
10．共同的主题：为人一定要讲诚信。感受：与人交往，“信用”和“礼貌”尤其重要，这是一个人成功的前提。（意对即可）
【解析】
8．
本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“与友期行”的意思是：和朋友约定同行。期：约定。
（2）“去后乃至”的意思是：离开后朋友才到。乃：才。
（3）“相委而去”的意思是：丢下别人先离开了。委：舍弃，丢下。
（4）“下车引之”的意思是：下了车想去拉住元方。引：拉，牵拉。
9．
本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。翻译时要做到“信、达、雅”。
（1）句中的“期（约定）、至（到）、无信（没有信用）”几个词是重点词语。
（2）句中的“是（这）、乐（高兴）、雨（下雨）”几个词是重点词语。
10．
本题考查对文章的主旨的理解及感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合两文内容，甲文记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。乙文讲述了魏文侯因为下雨，无法与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消这次打猎活动。由此可知，两文谈的共同主题是：为人一定要讲诚信。至于自己的感悟和启示，可结合文章内容，联系生活实际，围绕着“诚实守信”来谈，言之有理即可。
【点睛】
参考译文：
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）魏文侯和管理山林的人约定好去打猎。那天，（魏文侯和大臣们在宫中）喝酒喝的很开心，天下起了雨。魏文侯将要出去。大臣们说：“今天喝酒这么快乐，天又下大雨，大王要去哪里呢？”魏文侯说：“我和管理山林的人约好去打猎。虽然现在很快乐，（我）难道可以不遵守约定吗？”魏文侯于是前往（约定的地方），亲自取消了这次活动。
11． 在各地报刊上发表了600多万字的文章 资产过千万
12．概括了文中“我”上师范学校时坚持跑完并拿第一的一次冬季越野赛的故事情节；作为叙事线索贯穿全文；暗示文章的主题：“只要你肯坚持，说不定会有意想不到的成功。”
13．作者先详细叙述自己参加长跑得冠军的事，后又略写自己爱好写作、发表了600多万字文章的事和朋友做生意成功的事。详略结合，有力地突出了文章中心。
【解析】
11．
本题考查对文章内容的理解和筛选。根据题目给出的提示可知，筛选的语句在文章的5、6段。这几段文字叙写了作者自己和好友的事迹：“我”没有想过要成为大作家，但写着写着就在各地报刊上发表了600多万字的文章；朋友也是没有想过能够成功，但是他的生意做得很成功，资产过千万。作答时可筛选文章第5段的语句“在各地报刊上发表了600多万字的文章”和第6段“资产过千万”来填写作答。
12．
考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。文章以“跑着跑着就到了”为题目，既是对文章中叙写“我”上师范学校时坚持跑完并拿第一，“我”写着写着就在各地报刊上发表了600多万字的文章和朋友做着做着生意资产就过了千万这三件事相关联，构成了文章的叙事线索；同时，“跑着跑着”是说坚持去做事，“就到了”是说取得成功。以此为题目，暗示了文章的主题——人只要坚持，就会在不知不觉中获得成功。另外，这个题目还设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。据此理解分析作答。
13．
本题考查的是对文章详略安排的分析。在整体感知文章内容的基础上分析作答。通过阅读可以发现，文章的前三段作者详细叙述自己参加长跑得冠军的事，文章的后四段则简略地写了自己爱好写作并发表了600多万字文章的事和朋友生意做得很成功，资产过千万的事。所选的事例都说明了人只要坚持，就会在不知不觉中获得成功的主题。文章采用有详有略安排，既避免了简单重复，又突出了文章的主题，使文章的主题更加鲜明突出。据此理解分析作答。
14． 儿子拉煤时遇到一个坡 原来是他自己拉煤上了坡
15．（1）“猛地”是“忽然、突然”的意思，在这里惟妙惟肖地刻画出“他”希望有人来帮忙，却又不希望这人是“他”的老师的矛盾（难堪、尴尬）心理。
（2）运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出“他”内心的极度不自在和难堪。
16．表层含义：“他”拉车上坡。深层含义：要走好人生的上坡路，千万不要小看了自己的力量。只要相信自己，不懈努力和坚持，就会收获成功。
17．（1）老师善良且善解人意，从老师主动帮助他可以看出。（2）老师有责任心，关爱学生。从老师对“他”好，常鼓励“他”可以看出。（3）老师是一个讲究教育方法策略的教育工作者，从老师用独特的方法帮助“他”，使“他”顺利拉车上坡可以看出。
18．示例：在一次考试中，我失利了。老师走过来拍拍我的肩膀，语重心长地对我说：“一次失败算什么？阳光总在风雨后。”听了老师的话，我重新振作起来，投入到学习中。
【解析】
14．
本题考查文章内容的理解与概括。
根据题干提示“母亲让儿子替父亲拉煤”找到第②段“母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球”；
联系第⑤段“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？如果万一上不去或者再倒回来，煤球岂不全部要摔坏吗？”可概括为：儿子拉煤时遇到一个坡；
根据题干提示“拉煤遇坡老师主动‘帮忙’”找到第⑧段“他明显地感觉到老师已经来到了身边，尽管他低着头，肯定被老师认出了。但是，老师什么也没有问，只是说：‘上吧，我帮你推。’他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了”；
联系第⑪段“上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神。然后，他感激地道谢：‘谢谢老师！’老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。’”可概括为：是儿子自己拉煤上了坡。
15．
本题考查语句的理解与赏析。
（1）本题可从用词的角度，理解内容。
用词：“猛地”有忽然、突然之意；内容：联系第⑤⑥⑦段“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？”“他有些焦急起来，这样等下去不是办法，只能求人帮忙了。这时，从对面坡上走来一位上年纪的老人。他心头一阵欣喜，有年纪的人都很善良的，就求他吧”“来人是他的初中老师”可知，儿子在遇到上坡时想找人帮忙，内心急切，“猛地”表现了遇到老师感到不好意思，急忙转身、蹲下，体现儿子动作之快；心情：表现了“我”遇到老师感到难堪，不知所措。
（2）本题可从修辞手法，从内容、作用、情感方面入手分析。
修辞手法：根据语句中“感觉到有人想和他说话或用异样的目光看着他，背上如针刺一般”可知，是将“他人注视的感觉”比作“针刺的感受”，运用了比喻的修辞手法；内容：联系第②段“母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球”“出村时，他始终低着头，担心会遇到村里的熟人”可知，运用比喻生动形象的表现了儿子替父亲拉煤担心被熟人看到，感到不自在，感到难堪。
16．
本题考查标题含义的理解。
标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查学生对文章思想情感的领会和把握，要结合文章主旨分析出标题的深层内涵。
表面含义：根据第②⑤⑪段“母亲来到他屋里，几次欲言又止，但还是说了，你父亲感冒了，你就替他出一天工吧，有两户人家等着用煤球”“进了邻村，前面出现了一个不大不小的坡，他犯起难来，自己能上去吗？”“上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下心神”“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。’”可知，文题“上坡”是指儿子拉煤车上坡；
根据第⑨⑩⑪⑫段“上坡到一半的时候，他明显感到了吃力，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿，一步步艰难地爬行”“快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙，终于把坡上去了”“我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已”“你能行，要相信自己”可知，儿子遇到上坡路，先是认为凭借自身力量难以拉煤车上坡，在认为得到老师的帮助后将车拉上坡，后来发现是自己独立解决的问题，文题“上坡”是指，在遇到困难时，要相信自己，通过不懈的努力解决问题，走好人生的上坡路就会成功。
17．
本题考查人物形象的分析。
根据第⑦段“来人是他的初中老师！他清楚地记得，老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓励他说，你是一个很有潜力的学生……”可知，在初中时老师经常关心他，鼓励他；可见文中的老师是有责任心，关爱学生的；
根据第⑧段“老师什么也没有问，只是说：‘上吧，我帮你推。’”可知，老师要主动帮他拉煤车；可见老师是善良、善解人意的；
根据第⑩⑪⑫段“就听老师喊，加油！用力！”“老师很平静地对他说：‘我根本没有帮你，是你自己拉上来的，我只是在车后跟着而已。’”“你能行，要相信自己”可知，老师鼓励他拉煤车上坡，最终让他克服心理上的恐惧，成功上坡；可见文中老师是讲究教育方法，懂得教育艺术的教育从业者。
18．
本题考查拓展延伸。
作答本题时，联系实际围绕得到老师的帮助和鼓励来表述即可。
示例：我在写作文时总是没思路，老师了解到我的困惑后，跟我说“首先要多读书，再从生活中汲取灵感，就能够‘下笔如有神’”。我从此便与书为友，去感受生活的脉搏，不在惧怕学习上的困难。
19．从百草园到三味书屋 五猖会 示例：温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。
理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；②《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。
【详解】
考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与结构，把握主题；又要掌握表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（１）本小题考查《朝花夕拾》的细节熟悉度。观察《捕鸟》这幅图画，表现的是《从百草园到三味书屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着”场景，所以《捕鸟》图应放入《从百草园到三味书屋》；观察《吹嘟嘟》图，表现的是《五猖会》中的“花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡地吹它两三天。”所以《吹嘟嘟》图应放入《五猖会》。
（2）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回忆，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。“理性的批判”指作者对历史与现实的深刻思考与认识，对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。示例：
温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅寻蝉蜕喂蚂蚁的情景；②《五猖会》一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也有孩子，觉得这些都是有光荣的事业，羡慕他们出风头。
理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很不高兴的“不知道”，压抑孩子的探究天性；②《五猖会》一文中提到看赛会路上的两座庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太太，与丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判了在百姓眼中毫无意义的封建礼教。
20．例文
这也是一种幸福
日子像一口枯井，很像很像。
阳光在窗外踱步，树上还有蝉鸣。大考将至，凝固的空气沉积在我的心头，我感觉幸福就要离我而去。
像看一场午夜电影，到最后所有的人都起身离开，曾经无限延展的白亮华美的灯光消逝在指尖，剩下的只有大幕上缓缓掠过的演职员名单和一望无际的孤独。在一种近乎懵懂的意识里，我无声地走过了自己的童年。而在这时，我却倏地忆起并深深怀念着那年夏天树梢上醒目的绿和刺眼的光。朦胧中，一阵书香叩开了我的心门。
父亲知道我喜欢书。他每次外出我总要叮嘱他给我带礼物。父亲了解我的心意，所以隔三差五地，桌上总有一些惊喜在等待我发现，是书，一本或两本，散发着淡淡的书香，这是爱的味道，是童年的味道。这时，我总会高兴地冲向父亲，亲切地在他满是胡渣的脸上蹭几蹭，就满心欢喜地回房看书了。门外响起母亲呢喃的嗔怪，“就只记得给女儿买书，叫你出去买包盐什么的你有哪一次不忘记？”声音渐小，书香袅袅萦绕在我的心头，好幸福！
现如今，学业繁重。我不知花了多少个日夜分类整理好的书柜已被辅导书、课本所充斥。那些年代久远的书被挪到了书柜的底层，隔着一层透明的玻璃门，我真切地感受到童年已经远去。
望着书桌上一本本新发的练习册，那浓烈的油墨味让人厌烦。我在书柜前坐下，缓缓拉开那一扇透明的屏障，深深地嗅着那一股淡淡的带着一丝陈腐的香味。童年时无忧无虑地玩耍是幸福，上初中之后觉得那已是奢望，便觉得躺在床上睡觉，梦见明天不用上学是一种极大的享受，为什么不拂去尘埃，打开心门，寻找童年幸福的感觉？
摩挲着几年前泛黄的书页，我想起了父亲趴在冰凉的地板上陪我一字一句地读唐诗的场景，我想起了烛光摇曳中我和父亲为了一个错别字争论不休的场景。虽童年不再，那一种幸福的感觉仍然溢满我的心头。
又一束阳光被纱窗筛进屋内，我感觉豁然开朗。喧嚣的尘世中，品读书香，回忆童年也是一种幸福。把学校、分数暂抛脑后，我享受着一种云定风清的安谧淡雅。
但愿这幸福永远不会消逝……
【详解】
这是一篇命题作文。认真审题，明确题意是写好命题作文最关键的一步。本作文是以“提示语+命题”的形式出现，为考生在审题和选材上做出了一定的引导。首先要明确文题的关键词是“幸福”。幸福是一种心灵的感觉，是一种情感上的体验，因此考生要在作文中写出自己对幸福的理解，并把这种幸福感传达出来。
其次，文题题眼是“也”，表明考生要写的不是大众所理解的幸福，而是经历了独特的体验和感悟后自己理解的另一种幸福。例如放弃不必要的坚持也是一种幸福、知足也是一种幸福、平凡也是一种幸福、挫折也是一种幸福、煎熬也是一种幸福、单调也是一种幸福、付出也是一种幸福等。或独处也是一种幸福，它可以让我们感受灵魂的宁静；平淡也是一种幸福，它让我们感受闲庭信步的洒脱；失败也是一种幸福，它可以让我们冷静、反思、进步……文题中的“这”是指示代词，指代某一具体的陈述对象，如果考生在文中罗列不同表现形式的幸福，没有指向某个统一的陈述对象，那就偏题了。
明确了题意后，考生去筛选自己亲身经历的或者感悟最深的题材进行构思写作。在写作时，要注意抒写出自己对幸福的独特感悟，要有一定的心理描写。