湘美版四年级上册第5课 草丛中教学设计

这是一份湘美版四年级上册第5课 草丛中教学设计，共4页。教案主要包含了情景导入新课，了解各种单株草，学画单株草，引导学生画草丛，作业展评，小结本课内容，布置课外作业等内容，欢迎下载使用。

一.教学目标：
学生课前认真完成教师布置在（中四年级的作业），认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行具体细致的描绘。能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间的遮挡和远近的空间关系。
欣赏画家作品，学会思考，能大胆想象添画，使画面表现的内容更丰富。
观察自然，认识自然，热爱自然。
二.教学的重点、难点：
重点：让学生了解各种不同的草形，并且能够画出一组草。
难点：使草丛生动起来。
三.教具、学具的准备：
多媒体、课件、素描纸、彩色纸、实物草、头饰、水彩笔及油画棒等
教学过程:
（课前打开多媒体了解学生课前完成作业情况及师生交流进展,表扬黄玉婷）
一、情景导入新课：
师：小时候，我家屋后有这样一片草丛，我和我的伙伴们在这里捉过迷藏抓过蛐蛐，在这里听过蟋蟀唱歌，也看过蝴蝶跳舞，这里有我美好的童年有我美好的回忆。小时候我学的第一首歌就是我的父亲坐在这片草地上教我的《小草》，小草虽然小，但却有着坚强的性格和蓬勃向上的精神。（播放小草音乐）
师：刚才动画片里唱的是什么呀？
生：是小草。
师：这首动听的歌把我们带进了一片绿油油的草丛，草丛里的景色美吗？
生：（齐声）美。
师：想自己亲手画一幅草丛吗？
生：想。
师：同学们，上堂课老师给你们布置了一个作业，要你们回去画小草，下面请你们把画的小草拿出来，让小草们给后面的老师们弯弯腰点点头打个招呼，欢迎你们来指导！不错，大家都认真的完成了老师布置的作业。你们也给小组里其他同学看看你画得怎么样吧？请一学生上台画小草（板：画小草）
老师可发现了一个问题，发现大家画的小草好像都一样，难道现在的小草也都被克隆了吗？
二、了解各种单株草，学画单株草
师：想画好草，首先要了解每种草的相貌特点，请一组同学闭上眼睛，老师用狗尾巴轻佛学生脸蛋，猜猜是什么草？你又能说出它的相貌特点吗？（教师出示狗尾巴草）我想请一位同学来回答这个问题。
生：是狗尾巴草，它长得细细的、长长的、绿绿的中间还有个像尾巴一样的茸毛毛。
师：同学们，你们说他回答的对吗？
生：对。（表扬该生观察认真细致，表达能力强）
师：这棵小草是我们常见的“狗尾巴草”。同学们都抓住了它的特征，请同学们仔细观察老师这里的这盆兰草，看老师摆弄其中几片叶子会有什么不同？再仔细观察你自己手里的小草又有什么特点？看看他们跟你们之前画的是一样吗？（学生讨论）
师：请同学们对照老师刚才变化的小草，在我们的教材16页将书本上的三片草叶进行改画。
请几位同学带书上来改画。教师点评黑板上画的小草。比昨天的有进步。
师：老师在刚才我们听的这首歌的画面里就截出了其中五种不同草的画法，让我们一起再来欣赏一下。
师：刚才在歌曲里有这样一句：“你看我的伙伴遍及天涯海角”（师唱），那小草既然有很多伙伴那肯定就不止几种，请你说说你能说出多少种草的名称？（请学生发言，表扬真了不起，棒极了，你预习的可真全面，自主学习能力很强，课后把你的学习方法介绍给你的同学们好吗?）
下面请同学们来参观我的百草园，请注意这些小草的叶子，他们形态各异，千姿百态。而且老师还画了几种稍复杂一点的小草呢。有兴趣的同学课后可以练习学画。
三、引导学生画草丛（板书：画草丛）
师：知道怎样画每一种草，再来画草丛就简单了，怎样将小草组合成美丽的草丛呢？在画草丛之前，先让我们来看看草丛的形成。它们是一组组排列起来的吗？教师画排成一排的草。
生：不是（这样就像小朋友做体操一样，排得整整齐齐真不好看）
师：那你们说说要怎么画？生讨论，请学生读画草丛的步骤（表扬，你的声音真大真好听，请你来读读）PPT展示草丛的画法步骤，学生学画草丛。（请同学上台按自己的想法画）
师：现在同学们看到的小草都是静止不动的，可是在开头的动画片里的草却活灵活现，如果在绘画时能够把画面里的小草画活是不是会更好呢？
生：是的。
师：那么怎样把小草画的活跃起来呢？
生：可以画小草走路，画小草唱歌、跳舞、跑步、画小草穿衣服······
师：哦！原来是把小草当作人来画。（教师请一学生在黑板上将学生画的原有单株草改画示范：将草进行拟人化，但是老师要强调不要将所有的草都拟人化，画面上要动静结合，求新、求变。）
师：对了，草丛里只有小草吗？
生：不是。
师：是的，草丛中还会经常有客人来访，是谁呢？（学生积极回答，教师将剪纸图案贴黑板上并将动物在草丛中PPT导入。
师：你们想想我们把这些“客人”添加到我们的草丛中会是什么效果呢？PPT导入。
师：下面我们就来欣赏一下我们教材中的例图，看看著名画家是怎么画的呢？PPT导入格列佛游记插图，图中画有什么有趣的事情呢？点名学生回答。（表扬学生课外知识真丰富，在这个问题上你都能成我的老师了）
师：其实，每一幅画都有一个故事，就看你愿不愿意让这个故事更加生动。教师出示PPT图片。引导学生看到这些图片后你想到了什么？你最想画什么？
生：想到了一首古诗《送别》长亭外，古道边，芳草碧连天。（表扬你的思维真活跃，老师期待你的画作）
师：此刻，教师也多想把自己当成小人国里的人在草丛中，你们想吗？
生：想，那让我们画起来吧。
四：学生开始作业，尝试给草丛添画，让草丛动起来（15）（板：画草丛中的故事）
作业：请用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的遮挡和远近的空间关系。并能大胆想像添画，使画面表现的内容更丰富。
（有时间的同学可用水彩笔或油画棒给他们添上漂亮的颜色！）
作业要求： 三选一
1.小组合作完成一幅大画
2.好朋友（2到3人）完成一幅长卷
3.可独立创作一幅完整的画
五、教师巡视指导，PPT展示学生范图，教师及时上传课堂作业展评。
六、作业展评（5）
画完了的同学把自己的作业在小组里相互点评，也可以跟别的小组相互对换学习，可以去看看别的小组的同学作业。我们自己都来当老师看谁的画的好画得有特色。（学生讨论）
张贴学生作业并点评总结（点名学生说说你看了哪几组的作业？你觉得好在哪里？有待提高的地方在哪里？）
七、小结本课内容：今天我们用自己的眼睛观察了许许多多不同的草，并且用生动的线条描绘出了美丽的草丛，感受到了大自然的美。同时我们也明白了，只有认真仔细地观察，才能描绘出千变万化的事物。
八、布置课外作业：
1.你能把你画的草丛王国编写成一个故事并讲给你的小伙伴和我听吗？试试看吧，请进入完成！
2.你今天注意到黑板上老师剪贴的小草了吗？请下节课带好小剪刀、双面胶、彩色卡纸等手工材料，我们进行手工课学习！