2020-2021学年河北语文七年级上学期期末测试卷01卷（含答案与解析）

这是一份2020-2021学年河北语文七年级上学期期末测试卷01卷（含答案与解析），共18页。试卷主要包含了请选出下列选项中排序正确的一项，解释下列语句中加点词的意思等内容，欢迎下载使用。

1．注意你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。
3．考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、情景默写
1．在下列横线上填写出相应的句子。(8分)
（1）陈子昂《登幽州台歌》中写出诗人在广阔无垠的时空背景下，饱含孤独、寂寞、苦闷情绪的诗句是“__________________，__________________”。
（2）面对困难险阻，只要我们勇于开拓、无所畏惧，那么我们总会像陆游在《游山西村》
中所说“_____________，_____________”一样，终能到达充满光明与希望的崭新境界。
（3）杜甫的《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”有异曲同工之妙的句子是：“__________________，__________________”
（4）《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静雅致、令人赏心悦目的句子是“____________，__________。”
【答案】①念天地之悠悠， 独怆然而涕下 ②山重水复疑无路， 柳暗花明又一村 ③会当凌绝顶， 一览众山小 ④苔痕上阶绿， 草色入帘青
【详解】
本题考查古诗文默写。作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。注意“怆、村、绝”易写成别字，“览、痕”笔画易写错。
二、字词书写
2．给下列词语中加着重号的字加拼音，根据拼音写汉字。(3分)
滑jī（______） 狭ài（______） chuō（______）穿 畏罪潜逃 ______ 庇护 _______ 攒聚______
【答案】滑(稽) 狭(隘) (戳)穿 畏罪潜逃qián 庇护bì 攒聚 cuán
【详解】jī——稽，滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。ài——隘，狭隘：(指气量、见识等)狭小。潜——qián，畏罪潜逃：犯罪后害怕定罪而逃走。庇——bì，庇护：保护。攒——cuán，攒聚：紧密聚集，聚拢。
三、选择题
3．下列句子中，加点的谦敬辞使用正确的一句是（ ）(3分)
A．新开的超市大门上写着八个大字：“物美价廉，欢迎惠顾。”
B．8月12日是贵校七十年校庆，作为市长我一定光临指导。
C．我前几天去您家，正巧您不在，您的家父已经把您调离的事告诉我了。
D．听说你新买了寒舍，今天我有事走不开，改天我一定登门拜访。
【答案】A
【详解】
A.惠顾：指光临；惠临。商家多用于欢迎顾客。运用得体。
B.光临：敬词。称宾客的来到。运用不得体。
C.家父：对人谦称自己的父亲。运用不得体。
D.寒舍：谦辞，对人称自己的家。运用不得体。
4．下列关于文学常识、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）(3分)
A．杜甫，唐代诗人，自号少陵野老，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。
B．《朝花夕拾》是鲁迅的小说集，其中《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与长妈妈相处的情景。
C．“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D．生活中，我们常用到一些尊称和谦称。如：谦称自己“鄙人”、“不才”等；而“令尊”、“令堂”则是对对方父母的尊称。
【答案】B
【详解】B.《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，其中《阿长与<山海经>》记述了鲁迅儿时与长妈妈相处的情景。故选B。
5．请选出下列选项中排序正确的一项（ ）(3分)
①猛的一股风顶得他透不出气，闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
②风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战
③打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人，他全身的筋肉没有一处松懈，象被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御
④有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，象一条浮着逆水的大鱼
⑤祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身象洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快
A．③①⑤②④B．⑤②③①④C．⑤④②①③D．③①②⑤④
【答案】C
【详解】本题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。文句出自老舍的《骆驼祥子》，祥子第一次买的车被大兵抢去，遭遇了人生第一次失败，但祥子不甘心失败，还很要强，相信自己的力气。文句先写祥子愿意出来拉车，⑤句为首句，排除AD；再写起风了，④句紧接第⑤句，然后写祥子与狂风搏斗是②句，③句中“打出这个嗝”承接第①句“打出一个嗝”，排除B，故选C。
四、综合性学习
6．观察下面这幅题为《在岗言岗》的漫画，简述漫画的内容和寓意(4分)
内容：
寓意：
【答案】（1）示例：妻子准备外出买菜，走到小区门口，例行检查时，被在小区门岗值守的丈夫给拦下。妻子说：“老伴，我没带出入证。”丈夫左手一摊，严肃地说：“回家取去。”（2）示例一：做事情要忠于职守，在规章制度面前，哪怕是家人也要一视同仁。示例二：在任何岗位都要讲原则，做到人人平等、一视同仁。（意思对即可）
【详解】考查学生的图文转换能力。解答此类试题，先要认真细致地观察画面，抓住图中的人、事、物、字等所有信息，整体感知画面内容。描述画面内容时，要展开想象，使用合理的说明顺序，用简洁的语言客观地描述。
（1）漫画的内容：由小木牌子“小区门岗”及两人都戴着口罩，可知，这是在新冠肺炎疫情期间，群众组织起来守护自己小区。女子手提篮子，表示出门买菜，她话中的“老伴儿”提示了她与门岗的关系，是夫妻，一家人，门岗老人眉头紧皱，左手一摊：“回家取去。”是严格遵守门岗的职责，要求有“出入证”才能通行。
（2）漫画的寓意示例一：在岗言岗，做一行，就严格遵守这一行的行规，不把个人感情带进去。示例二：疫情当前，只有最严格的要求与最认真的执行，才能实现真正的隔离与保护。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下列小题。
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
7．对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（ ）(3分)
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞的生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示多数。
8．“可汗问所欲”时，木兰表达了什么心愿？请用自己的话概括。(2分)
【答案】
7．C
8．放弃功名；思乡之情。
【分析】
7．“将军百战死，壮士十年归”这两句诗里的“将军”和“壮士”、“百战”和“十年”互文见义，“十年”是时间长，并不是实写。意思是说：将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来。上下句意思相互配合，相互补充，内涵十分丰富，行文极其精炼。故选C。
8．可以根据“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”用自己的语言概括木兰的心愿即可。
六、对比阅读
阅读《<论语>十二章》和《诫子书》，完成下面小题。(14分)
《论语》十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
9．解释下列语句中加点词的意思。(4分)
（1）人不知而不愠 愠： （2）险躁则不能治性 治：
（3）为人谋而不忠乎？忠： （4）年与时驰 驰：
10．下列加点词语意义和用法不相同的一项是（ ）(3分)
A．不亦君子乎 夫君子之行B．吾日三省吾身 意与日去
C．博学而笃志 非淡泊无以明志D．吾十有五而志于学 非志无以成学
11．用现代汉语翻译下面语句。(4分)
(1)学而不思则罔，思而不学则殆
(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
12．两文都谈到了学习方法。《<论语>十二章》提出做到“_________________”，就可以使自己心情愉悦；做到“____________________”，就可以做老师了。诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“___________________”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。（请用原文回答）(3分)
【答案】
9．（1）生气、恼怒（2）修养（3）竭尽自己的心力（4）疾行，指迅速逝去
10．B
11．(1)只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。(2) 不能做到内心恬淡不慕名利，就没有办法明确志向，不能集中精神学习，就不能实现远大目标。
12． 学而时习之 温故而知新 静
【分析】
9．本题考查文言词语。作答此题，在平时积累的基础上，注意词类活用现象及通假字、古今异义。注意“治、忠”不要望文生义。治，修养；忠，竭尽自己的心力。
10．
A.君子：都是有道德修养的人；
B.日：每天/岁月；
C.志：都是志向的意思；
D.学：都是学习的意思；
故选B。
11．本题考查文言句子翻译。作答此题，要遵循“字字有落实，直译意译相结合，以直译为主”的原则。注意特殊句式及词类活用。
(1)而，表转折，译为“却”；罔，迷惑，感到迷茫而无所适从；殆，疑惑。
(2)淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法；明志，明确志向；宁静，安静，集中精神，不分散精力；致远，实现远大目标；致，实现。
12．本题考查内容提炼。从“子曰：‘学而时习之，不亦说乎’”中提炼“学而时习之”；从“子曰：‘温故而知新，可以为师矣’”中提炼“温故而知新”；从“夫学须静也，才须学也”中提炼“静”字。
【点睛】
《论语》十二章参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会疑惑。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“了解学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
《诫子书》参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲就没办法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵怠慢就不能勉励心志使精神振作轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消逝。最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地困守在自己穷困的屋舍里，到时悔恨又怎么来得及？
七、现代文阅读
(一)阅读下面文字，回答小题。
生活轨迹
①我已经差不多10年，没有走进麦当劳了。
②此前我常去，因为儿子小时候特别爱吃西式快餐。离我家不远的这家麦当劳店，就成了我常带他去打牙祭的地方。路边靠窗的第二个座位，是我们父子俩常坐的位子。他吃，我看着他吃。
③最后一次陪他去吃麦当劳，是他初中一次考试后。自那之后，我虽然经常路过，却再也没有跨进去过半步。路边靠窗的第二个座位上，偶尔也会坐着一对父子，像我和儿子当年一样，儿子吃，父亲看着他吃。
④与大多数的孩子一样，儿子小时候，也特别喜欢去动物园玩。老家的动物园很小，动物不多，连狮子和老虎都没有，但儿子还是喜欢得不得了。后来，我们全家搬到省城，第一次带儿子去那么大的动物园，把儿子乐坏了，兴高采烈地玩了一天。因为儿子热爱动物，我们一家人出外游玩，不管到哪儿，动物园都是必去的景点。
⑤儿子上中学后，学业紧张，我们再也没有过全家出动一起去动物园了。
⑥儿子读的初中在一条巷子里，对面是一个很大的居民小区。从大路拐进去，一边是绿地，另一边是各种各样的店铺。因为离家远，每天都是我开车接送儿子。晚上去接他放学，比较费时间，因为我到了，他却未必下课放学，只能在校外等。干等无聊，便闲逛、闲看。边上的两家书店、一家文具店、两家小吃店、三家小卖铺，还有一家理发店、一家水果店、一家快餐店……我都弄得非常熟，比我自家小区门口还要熟悉。我的身影，一次次穿梭在这个熟悉的地方，很规律、很频繁，仿佛会一直这样，永远这样。
⑦3年后，儿子初中毕业去读高中。自那之后，我再也没有去过儿子初中的学校以及那条巷子。那条巷子依然是热闹的，只是换了一茬人又一茬人而已。
⑧儿子上的大学，在成都。在此之前，我没有去过成都，甚至连四川都没有到过。儿子去报到，我和妻子都去了。与其说是我们送儿子去读大学，不如说，我们是趁机到四川旅游。虽然同样是第一次到成都，但儿子却像个老练的主人一样，领着我和他妈妈，看他们学校，游杜甫草堂，逛宽窄巷，那一刻，恍然觉得，儿子长大了。他正如那羽翼马上要长满的雏鹰一般，即将展开翅膀飞到那片属于自己的天空。
⑨如果把我们的生活轨迹标注出来的话，你会发现，你的轨迹其实就是孩子成长的轨迹；反过来，孩子的足迹，亦正是你反复踏足的地方。
⑩前几天，偶尔路过儿子读的小学附近，校园依旧，十几年前的那一天，我就是顺着这个墙根，牵着儿子的小手，送他走进这所学校的大门的。我仿佛依稀看见，石板路上，一个年轻的父亲，牵着他的孩子，走在梧桐树荫下，走向远方。
⑾你和孩子轨迹重复的地方，是你的陪伴。陪伴越多，爱越浓。
13．文章记叙了“我”陪伴儿子的生活轨迹。阅读①——⑧段，完成下面表格。(2分)
14．请从修辞角度赏析下面语句(3分)
他正如那羽翼马上要长满的雏鹰一般，即将展开翅膀飞到那片属于自己的天空。
15．文章以“生活轨迹”为题有什么作用？请简要分析。(3分)
【答案】
13．经常带儿子去动物园玩。每天往返开车接送儿子，在校外等时，闲逛附近的巷子。（意思对即可）
14．运用比喻的修辞，生动形象的写出了儿子长大成人，表现了“我”的欣喜和期望。（意思对即可）
15．激发读者的阅读兴趣；概括文章的主要内容；揭示文章的主旨，要多陪伴和关爱孩子。(意思对即可)
【详解】
1.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的时间提示，找到相对应的段落内容，然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。“儿子小时候”找到第④段，可知“生活轨迹”是带儿子去动物园玩；“儿子读初中”找到第⑥段，可知“生活轨迹”是“每天都是我开车接送儿子”“他却未必下课放学，只能在校外等。干等无聊，便闲逛、闲看。”提炼语句作答即可。
2.考查从修辞角度赏析句子。解答此题，先要明确句子采用的修辞手法，然后按照修辞格式理解即可。“正如那羽翼马上要长满的雏鹰一般”，可知运用比喻修辞手法，将儿子比作羽翼马上要长满的雏鹰，生动形象地写出儿子慢慢长大了，将要飞向属于自己的天空，表现作为一个母亲感受到儿子长大成人的欣喜快乐，和对未来的美好期待。
3.本题考查标题的赏析。赏析标题的妙处一般要从内容、主题、结构手法等几方面进行鉴别欣赏。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。此文围绕“生活轨迹”依次写了几件事：“我”常去家附近的麦当劳，陪儿子吃快餐；经常带儿子去动物园玩；每天往返开车接送儿子，在校外等时，闲逛附近的巷子；送儿子去读大学，游玩四川。可见“生活轨迹”是文章的线索，使文章叙事脉络更加清楚。“轨迹”也是全文的“文眼”，吸引读者兴趣，概括了故事内容。同时“轨迹”在文中反复出现，推进故事发展，突出主旨：孩子需要陪伴、需要关爱。
(二)阅读下面文字，回答小题。
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
（选自《新语文学习》，有删改）
16．阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。(2分)
17．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？(3分)
18．文章第九段中写到“我对一切都充满了敬意”，请结合上下文谈谈“我”充满了怎样的“敬意”？(2分)
19．阅读全文，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？(3分)
【答案】
16．运用拟人手法，生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情。
17．结构上起到照应、对比的作用；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯。（意思对即可）
18．在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂，都值得崇敬和珍爱。
19．我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。（围绕生命的使命（我们的灵魂）、怎样才能有意义地生活展开即可）
【分析】
16．此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“昏睡的葡萄藤醒了”一句中“醒”运用了拟人的修辞手法，生动传神地写出了初春时节，葡萄藤焕发生机，开始发芽、长叶的情态，表现了作者的喜爱之情。
17．此题考查的是文章内容的安排。第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，所以在结构上即是互相照应；内容上，一个写葡萄叶旺盛生长，一个写葡萄叶过早凋零，前后形成鲜明的对比，更有力地突出了下文“果实是叶子生命的灯芯”这一哲理性思考。回答时，要结合两语段内容及与全文的关系作答。
18．此题考查的是对文章的理解。文中通过“我”的经历感悟到“果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂”，并由此“对葡萄叶充满了敬意”。然后进而作者想到了人类，想到了“无论是生命的，还是被我们视为非生命的”，它们也应该有梦想，有灵魂，有使命，这些都是值得我们去珍惜和崇敬的。
19．此题考查的是对文章的感悟。解答本题需要注意以下几点：一、根植文本，选准角度，把握问题的切入点——葡萄叶子夭折，葡萄叶子为什么夭折，需透过现象探究其本质。从全文来看，葡萄叶子之所以过早夭折，在于果实——葡萄的过早摘除，也就是说果实是葡萄的生命之芯，是它的使命。二、把握问题的深发点——人生。文章从葡萄叶子夭折入手探究果实对生命的重要，但并不仅仅停留在果实本身上，从行文的⑥⑦⑧自然段可以看出作者深入思考联想到我们人类的生命之芯，那就是理想、奋斗目标，只有拥有他们，我们人类才能拥有属于自己生命的真正秋天。我们的生命才有意义和价值。另外作者从葡萄这种平凡的事物中获得了启示，这告诉我们平时要关注和敬畏周围的生命。据此理解作答。
八、名著阅读
根据你对文学名著的阅读，完成下面小题。
但当 A 和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。……
这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。
20．以上文段选自_____________，选文中A是_________。(2分)
21．结合小说内容，概括A这一人物的形象特点。(4分)
【答案】
20． 《海底两万里》 尼摩船长
21．尼摩船长逃避人类，蛰居海底，而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心、性格阴郁、知识渊博，带有浪漫、神秘色彩，是一个非常吸引人的人物 。（意思对即可）
【详解】
考查对名著相关知识的掌握。
1.本题考查名著的文学常识积累。根据“这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水”等信息可知，文段出自《海底两万里》中尼摩船长遇到“章鱼袭击”的片段。在大西洋，“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，船上的人拿斧头与章鱼展开肉搏战，一名船员惨死。故A处人物是尼摩船长。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。
2.本题考查对名著人物形象的分析。尼摩船长是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死尼摩甚至情绪激动地留下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。
22．《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。(3分)
【答案】①藤野先生 ②范爱农 ③长妈妈（阿长）
【解析】
本题考查学生正确辨析名著人物和身份的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，辨析能力一定会提高。本题考查对《朝花夕拾》的阅读理解。
九、作文(50分)
23．请以“这人很特别” 为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求:（1）将题目抄写在答题卡上。（2）叙事具体，注意详略。（3）中心明确，情感真实。（4）不限文体（诗歌除外）。（5）字数在600左右。（6）不要出现学校名和师生姓名。
【答案】
这人很特别
人生苦短，能遇见你，不胜荣幸！——题记
草长莺飞，莺歌燕舞。怀着憧憬的心情，我们步入了所有人梦寐以求的那所中学。那年，我12岁，你13岁。我们并不相识，可缘分，像一根线，把我俩牵在一起。真幸运，我们因成绩相当，被分到同一个班。
我是冰山脸，同学们都叫我学霸。而你，天天嘴角挂着笑容。我不解，心想：这女孩，真特别！
你的认真，你的善良，你的微笑，一切的一切，都是那样的引人注目。我不由的开始注意你、走近你、接触你、了解你。我们便开始交往，先是普通朋友。最后，我们结为闺蜜。
遇见你，真幸运！
当我零花钱用完时，你会帮我；当有人欺负我时，你会站出来保护我；当我因为一些事情伤心时，你会安慰我，替我分担……
你越来越漂亮，却始终不忘初心；学习压力越来越大，你的成绩却始终没有掉队。
你这人，很特别！
岁月如流，时间过的真的很快，我们都长大了，对彼此却依然那么好。我知道你喜欢什么、讨厌什么……你也是最明白我心思的那个人。我们相约，要一辈子在一起。
你美丽，却超凡脱俗，因为你有笑容和善良；你优雅，却不做作，因为你有阳光和开朗的性格；你迷人，却不失风度，因为你有智慧和知识的永久陪伴。
你这人，很特别！
【详解】
此文是命题作文。“这人”要明确是谁？父母、老师、同学、朋友、陌生人……“特别”就是与众不同，不普通，格外。“很”修饰“特别”，突出这个人的与众不同的程度。这个有点“怪异”，不走寻常路。特别在何处？行为举止上，穿着打扮上，还是为人处世上。比如在火车上，有一个当兵的人，明明有座位，却不坐，一直站在窗口，别人劝他，他都说没事，不累。在全车厢里眼里，他是个“特别”的人，都认为他精神不正常。等到这个军人下车才知道，窗户坏了，他一直站着不坐，原来是想用自己的身体堵住窗户的破洞，为的是整个车厢的人都不受冻，最后议论抒情，抒发对军人为了全车厢的人，甘愿自己受冻的无私奉献精神的赞美。乘客们为自己的想法感到内疚惭愧。社会上正是有这样一个个“很特别”人的奉献，才有了这样一个和谐美好的世界。此文是写人的记叙文，恰当运用语言描写、动作描写、心理描写等等，刻画这个人的特别之处，突出中心。
【点睛】
命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。结构文章时，注意内容上起、承、转、合，最好能写出文章的“波澜”；能运用“以小见大”的写法，从小事情揭示大主题，给人以深刻的启示。语言上，要准确通顺，富有表现力与感染力。
时间
“我”的生活轨迹
儿子小时候
“我”常去家附近的麦当劳，陪儿子吃快餐
儿子小时候
儿子读初中
儿子上大学
送儿子去读大学，游玩四川
身份
中国老师
日本老师
家人
朋友
保姆
邻居
人物
寿镜吾
①______
父亲
②______
③______
衍太太