语文一年级下册3 一个接一个集体备课课件ppt

这是一份语文一年级下册3 一个接一个集体备课课件ppt，共3页。
 3  一个接一个教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字..2.能力目标：有感情地朗读课文，理解课文内容..3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态..教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文..教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态..教学课时：两课时..第一课时教学目标1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这 ”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字..2．初读课文，整体感知课文内容..教具准备：生词卡片、课件..教学过程：一、谈话激趣，引入新课..1.同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）2.原来你们都不喜欢被别人打断啊..可是，有一个人却和你们的感受不一样哦..她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》..二、初读课文，整体感知..1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课） 2、自读课文，学习生字..　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词..（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍..（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写..　　1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读..　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组..　　2、写字..（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读..（2）教师范写田字格中的生字，学生书空..（3）学生描红、临写，教师巡视、指导..四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文..2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态..课前准备：生字，课件..教学过程：一、         复习导入..1.抽读生字卡片，“开火车”认读生字..2.听写生字..3.学生自由朗读课文..指名分段朗读..二、入情入境，深入理解课文..1.文章有几个自然段？（四个）
　　 2、学生自由读课文..3.学习第一小节..（1）指名读第一小节..（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容..①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话..（“快回家睡觉！”）③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊..）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）（3）出示最后一句，指名学生朗读..让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？（4）全班齐读第一小节..4.学生分组学习第二、三小节..（1）小组长带领小组同学读小节内容..（2）小组同学互相讨论，教师巡视指导..①学习朗读下面的句子..讨论应该用什么语气来读..唉，要是不上学就好了..唉，要是没有上课铃就好了..②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的..如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？（3）前三段开始“正”字说明了什么？（孩子正高兴着）
　 　（4）前三段的“唉”说明了什么？（孩子还不进行，却要终止现在的行为，心理不高兴）（5）从“不过”两个字，我们可以看出什么？（孩子非常积极、乐观）（6）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方..就像书中的小朋友说的那样，回家睡觉了可以做各种各样的梦，去了学校就能见到小伙伴，上课了能听老师讲很快乐很有趣的故事..    5.学习最后一节..（1）谁愿意来读一读最后一节？（学生自由举手读）（2）“我”是怎么想的？谁和文中的小朋友的想法一样啊？（3）你觉得她的想法好吗？为什么？（4）阅读最后一段，你从中可以看出孩子还具有什么样的心性？（好奇心强）6.全班齐读课文.. 三、总结全文..学了这一课，你懂得了什么？板书设计：《一个接一个》一个接一个踩影子—回家睡觉—做各种各样的梦做好梦—起床上学—见到小伙伴玩跳房子—上课了—听老师讲故事一个接一个有趣的事情课后反思：由于本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态..同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化..