小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）减法退位减第4课时教学设计

这是一份小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）减法退位减第4课时教学设计，共2页。
退位减法教案课题：两位数减两位数（退位减）教学内容：教材第19页例2、例3及相应的“做一做”、练习三第6题。教学目标：知识与技能使学生理解笔算两位数减两位数（退位减）的算理，掌握算法，并能正确地进行计算。通过看一看、摆一摆、想一想、说一说等合作探究式的学习过程，培养学生的数学综合素质。过程与方法：在学习过程中，培养学生合作学习的意识和习惯。教学重、难点：理解两位数减两位数，当个位不够减时如何退位的方法。教法与学法：教法：尝试指导法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件、教材第17页的情境图、小棒。教学过程：设疑激趣多媒体出示教材第17页情境图，你能提出什么问题？美国比俄罗斯多多少枚金牌是我们上节课学过的问题，谁能回忆一下两位数减两位数（不退位减）的笔算法则？51－36＝？探索新知学习例2。动手摆小棒，合作探究。思考：为什么要拆开一捆呢？多媒体演示摆小棒过程，老师跟随画面讲解。结合摆小棒图，引导列竖式。交流汇报。个位上的“1”减“6”不够减，怎么办？十位上算法：十位上被个位借1之后还剩下几？多媒体课件再现。学习例3。积累运用完成教材第19页“做一做”完成练习三第6题。总结提升通过本节课的学习，你学会了什么？如何进行两位数减两位数的退位减？板书设计：两位数减两位数（退位减）51－36＝155　1　　　　　5　1　　　　　　 5　1－ 3  6     －3   6 －3  6课后反思：本节课的主要内容是两位数减两位数退位减法的第一课时，其重点和难点就是让学生理解个位不够减时,从十位退1作十。为了突破这个难点，我采取了操作小棒的手段和小组合作交流来理解其意义。活动中尽量放手让学生自己比较、分析，选择自己喜欢的方法计算，心服口服地认同书本上相对较好的方法。