小学美术湘美版六年级下册第8课 发现美丽教学设计

这是一份小学美术湘美版六年级下册第8课 发现美丽教学设计，共2页。教案主要包含了走进抽象的绘画世界，品读抽象，学画抽象画等内容，欢迎下载使用。
第8课 发现美丽 教案 教学目标 ：1、知识与技能：了解抽象画，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。  2、过程与方法：通过探究体验活动，了解抽象艺术形式语言，学会欣赏抽象画，能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画创作。      3、情感态度和价值观：培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。  教学重点：正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象艺术形式语言，能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。  教学难点：能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。  教具、学具准备：教学课件、画家作品、学生优秀作品、各种颜料、绘画工具等。 课时计划：2课时  第1课时教学过程一、走进抽象的绘画世界： 游戏抽象，在纸盒中放一张A4大小的纸，请学生们随意将颜色泼、滴、洒、甩在纸面上。  理解抽象，小组观察讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉；黑色的点有紧张的感觉，流动的蓝色线条看上去很优美。 为什么有的同学拿着盒子晃动或者转动？  小结：颜色在瓶子里时，他只是颜色而没有意味，颜色离开了瓶子，变换个样子出现在画面上，就有了意味，这就是抽象带给我们的感受。当你们试图晃动盒子的时候，是为了好看，这是，你就已经产生了创造抽象美的意识。  二、品读抽象：  1、从质疑走近抽象画，课件出示作品。 提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉？他这样创作容易么？  2、在观察中发现。 播放抽象画的创作视频 除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？ 答：没有接触画布 问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？  小结：一些画家可以靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此，有人称他为“行为画家”。  研究抽象画。  三、学画抽象画：  1、对比与改变。  提问：你的作品与画家的作品相比少了什么？画家的线条和色彩有什么特点？布局上有什么特点？ 对比视频画家的作品与自己尝试创作的作品。小组思考、讨论。提问：怎样才能让色彩有层次？  总结：视频画家的抽象绘画作品色彩层次丰富，相互呼应，线条繁杂。他在创作时也是边滴洒边思考边改进，不断完善作品，知道满意为止。  2、给色彩加点料。 请同学们观察抽象画布局，看看这些颜色有什么。 答：颜色里看上去有沙子。小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。                   第2课时 教学过程一、   艺术实践表现抽象： 实践提示：创作一幅点、线、面有对比有变化的抽象画。强烈推荐利用橡皮泥制作半立体的抽象画。      抽象之美秘籍：  1、多样的面。  2、运动中的线。  小结：动作的轻、重、缓、急会影响线条的视觉效果。  二、展示评价：  展示作品，组织学生从以下几方面进行自评、互评：  1、那个画面带给你美感，为什么？ 2、你是怎样表现这些点线面的？  3、说一说，你运用了那些抽象语言？  4、说的画面抽象语言比较丰富？哪里比较丰富？  三、教师点评： 实践提示：请你运用吹、甩、滴、洒、点的方法，创作一幅富有动感、变化丰富的抽象画。 拓展展示当代平面设计、服装设计、家具设计中的抽象图案。   学生欣赏。