小学美术浙美版一年级下册5 卷纸动物教学设计

5 卷纸动物 教学设计

1教学目标

1.知识与技能：初步了解纸立体造型的方法，学习用各种卷法表现出富有立体感的动物形象。

2.过程与方法：尝试用卷、剪、贴、画等方式，设计、制造出一个自己喜爱的卷纸动物，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.情感态度价值观：通过教学让学生体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的喜爱之情。

2重点难点

1.重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

2.难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。

3教学过程

活动1【导入】导入

师：老师给每个同学带了一份礼物，放在桌上的纸箩，看看里面是什么？

1.卷纸游戏

请生随意从纸箩里随意拿出一张纸，用自己喜欢的方式把纸卷起来，比一比谁卷的最快。

幻灯展示学生卷出的不同卷纸形状，请典型的波浪卷作品的学生上台示范，师用笔帮忙跟着学生卷，用拉的形式展示另一种形状。

2学做圆筒

师演示卷圆筒

问：你们会做吗？

下面我们进行卷圆筒比赛，当音乐停止的时候，我们来看看哪个小朋友卷的大小不同的圆筒最多。

3.探索做圆锥体

①师奖励圆筒卷的最多的同学一个不一样的卷纸形状，出示圆锥体。

这个形状象什么？

这样的圆锥体是怎么卷的呢？

②请生上台演示圆锥体的卷法，师适当点评。

③师用圆形纸卷圆锥体，并把大小圆锥体进行组合。贴上几根胡须，尾巴，画上眼睛，看，变成什么了？（一只小老鼠）

活动2【活动】活动

今天这节课，我们就要来做卷纸动物。

大自然中有许许多多的动物，天上飞的，地上跑的，水中游的，很多动物还是我们人类的好朋友呢。你喜欢什么动物？

师：老师告诉你们，大家刚才卷的所有的形状只要加点装饰很快就能变成一只你喜欢的卷纸动物。

教师演示用圆筒组合动物。

分别出示狼、猴子、小鸟、毛毛虫等卷纸动物。

小结：你们看，一种卷纸形状能变出这么多的卷纸动物。其实，几种卷纸形状通过组合拼贴可以变出更多种的动物。

媒体演示不同卷纸外形的组合步骤。

请看屏幕，这些都是你们刚才卷出的各种外形。现在这些外形要去找朋友，只要找到了朋友他就变成一只可爱的动物。

3欣赏范作，了解外形组合的多样化。

的卷纸方法来做狮子的各部分比较合适呢？

②出示狮子的卷纸形象。

问：狮子的腿有点特别，用了什么方法？

③情境介绍：

狮子站在现在狮子贴在草坪上，要主持一场形象选拔赛，大王要带形象生动的动物去参观一场特殊的展览。

听到这个消息，很多动物都赶来报名了，有什么？还有这几个动物带来了大头照（简笔画虎、羊，牛等）当然还有更多的动物也想来参加这个活动，但是要请在坐的小朋友们用不同的卷纸方式把你喜欢的动物带到草地上来。

请看这些卷纸动

物你最喜欢哪一个？它是用哪些方法卷成的？

熊猫母子的做法

有什么不一样？

小结：相同的动物可以用不同的卷纸方法来表现。

③孔雀的头和身子用什么方法组合在一起的？

④螃蟹的做法和其他动作有什么不同？

4.直观创作

①媒体出现狮子形象。

问：你们觉得用怎样

活动3【作业】作业要求

要求：

1.先决定你要带什么动物。

2.考虑用怎样的卷纸方法表现动物的各部分。(可以把刚才卷的外形直接利用起来)

3.把各部分进行组合拼贴。（别忘了给动物穿上漂亮的衣服）

活动4【活动】互评互学

师：这么多的动物站在草地上，狮子大王很为难，谁能得最佳形象奖呢？大王请在坐的小朋友帮忙做裁判，请同学上来选出你认为形象最生动的动物。

1.说说你为什么选取这个动物，你认为这个动物什么地方最生动？

2.是哪位同学带来的，你在做的时候用了哪些方法？你自已最满意的地方是哪里？

3.对同学的作品你有什么建议吗，怎样修改可以使动物形象更深动？

活动5【活动】延伸，拓宽视野

师：这些动物的形象都这么棒，让大王带着大家一起去看特殊的展览吧。展览看完了，大家发现没有我们看到的所有的树和人物都是用什么方法做的？

总结：原来，卷纸的方式不仅可以做动物，还可以做植物、人物，甚至更多的东西。大家课后可以自动手去试一试，做一做。