小学9 印印画画教案设计

这是一份小学9 印印画画教案设计，共3页。
1、引导学生在树叶上均匀地涂色并印画的技能，培养学生对拓印的学习兴趣。
2、引导学生探讨发现树叶的形、色、纹理之美，巧妙利用树叶组合成各种图形创造表现，进一步理解造型表现的多样性。
3、培养学生热爱大自然的情感。
2学情分析
《印印画画》是选自浙江人民美术出版社二年级第四册第九课的教学内容。本课学习用树叶拓印，使学生了解拓印的一般步骤，掌握简单的拓印方法，学生已经有了指印画的基础，再与《倒影》组成了一个单元系列，是个循序渐进的学习过程。印画是美术活动的一种艺术表现形式，是在原有的物体外形和特征上进行艺术创造，让学生在印印画画中感受美、表现美、创造美。
3重点难点
教学重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。
教学难点：如何引导学生对树叶印画进行组合变化和联想，感受颜色涂抹的变化。
4教学过程
活动1【导入】激趣引思，揭示课题。
师：请小朋友在小画框中和老师来一次特殊的“握手”，在手上涂上颜料印在纸上，和老师的手紧紧相握 在一起。
学生上台在手上涂上颜料印在纸上。
教师展示树叶印画作品，
师：这张作品是老师画上去的吗？那它是怎么制作出来的？
生：是用树叶涂上颜料印在纸上的。
师：用了哪些工具材料？
生：颜料、水粉笔、树叶等
揭示课题：印印画画
活动2【讲授】欣赏观察，比较启发。
1、观看视频，请同学们走进大自然寻找树叶的影子。认识枫叶、柳树、银杏树、梧桐树、橡树等。
2、请同学们取出课前收集的树叶：
闻一闻，感受大自然清新的气息；
看一看，比一比树叶不同的形状；
摸一摸，感受树叶正反面纹理的变化。
3、教师做个试验，将树叶正反面涂上颜料在纸张上拓印。
教师提醒学生注意以下几点涂色技巧：
（1）颜色调均匀
（2）上色力度均匀
（3）压印用力要均匀
4、师：老师在树叶正面、反面分别涂上颜料，然后印在纸上，你们发现了什么？
5、学生观察不同的效果，正面树叶叶脉更清晰。
活动3【活动】发散思维，激发创想。
1、进入艺术创想环节，请学生把每个小组老师准备好的树叶印画作品看一看，按不同的方向转动，想一想像什么？
生：像蝴蝶、像小鸟、像金鱼、像一棵大树……
2、同学们朗读一年级语文书中的诗歌《秋叶飘飘》，听听诗中描写的枫叶像什么？
红色的蝴蝶，
黄色的小鸟，
在空中飞翔，
在风中舞蹈。
不是蝴蝶，不是小鸟，
是红叶舞，黄叶飘，
像秋姑娘发来的电报，
告诉我们秋天已经来到。
3、欣赏印画作品。
师：诗歌中的小鸟飞进这幅美丽的画卷里，参加这里的“树叶化妆舞会”。
4、请学生观察，这幅画还用了什么方法，让小鸟更加逼真？
生：还可以添画。
5、师总结为了画面更形象更生动，还可以用画笔添加细节。
6、观察七星瓢虫用了什么方法？
生：用手指蘸上颜料印在纸上。
7、师：“长颈鹿先生”和“绵羊公主”也来参加“树叶化妆舞会”。
请大家想办法帮他们打扮打扮。
8、师总结我们可以用彩笔添画，使形象更加逼真；可以用不同形状的树叶组合拓印；可以用手指、手掌以及其它工具辅助拓印；还可以用树叶印画装饰动物图案。
9、师总结造型表现的要点：抓住树叶造型和所要拓印物体特征的共同点。
活动4【练习】尝试操作、享受探索。
进入艺术创想第二个环节：学生将老师印好的树叶半成品进行添加，展示小组作品。
活动5【作业】学生印画，教师巡导。
学生作业，教师巡回指导，发现创意的学生作品，请创作者分享方法和创作思路，学生之间互通有无，共同发展。
活动6【作业】展示作品，课后拓展
1、展示学生作品，学生自评、互评，评出最佳创意奖。
2、师：今天同学们都用树叶印画创作出了栩栩如生的作品，回家后请你们再尝试用布、铁丝球、泡沫板等工具材料印画，看看会收获怎样的惊喜。