浙美版七年级上册11 毕加索教学设计及反思

这是一份浙美版七年级上册11 毕加索教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，重点、难点，教学设计等内容，欢迎下载使用。

1、以画家毕加索为突破口，使学生了解西方现代绘画的艺术表现形式和特点。
2、开拓视野，提高学生对西方现代绘绘画作品的艺术感受。
3、培养学生热爱和平以及对世界多元文化宽容和尊重的情感。
【重点、难点】
重点：了解毕加索的生平事迹，欣赏毕加索的艺术作品，理解毕加索的艺术主张，评析毕加索的艺术表现形式和特点。
难点：通过学习，提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平，培养学生对世界多元文化宽容和尊重的情感。
【教学设计】
课前准备
(学生) 绘画工具
(教师) 战争视频片段、和平鸽图片资料、多媒体课件
教学过程
一、话题导入
学生：1、谈南京大屠杀；2、看南京大屠杀（视频）。
教师：表达自己对中日战争的愤慨，同时，引出在同一背景下，西班牙小镇格尔尼卡也发生了令全世界人民震撼的轰炸事件。
二、作品赏析
屏幕展示：毕加索作品《格尔尼卡》
问题探讨：1、看到了什么？学生表述。
2、为什么要画《格尔尼卡》？画家想表达什么？画家是怎么画的？
——师生体会。
受西班牙政府的委托，而恰逢德国法西斯对格尔尼卡进行残酷轰炸,画家十分震撼，于是就以此为主题。
表达了画家的愤恨与抗议以及对无辜人民的同情。希望人们能热爱和平，远离战争。
作为一名艺术家必须要有一颗有情感的心，并能把心声表现在画面上。而不是只为了画画而画画。
以黑、白、灰为主色调，形体用线条勾勒，采用半抽象的立体主义表现手法和象征主义的表现手法。
使画面简洁、概括，突出了恐怖、哀痛的气氛。
——师生表现。
画作品中的人物造型。
3、艺术风格（流派）？
立体主义：不受到时间、空间束缚，把结构重新组建，在一个平面的画面上表现出三维的空间。
4、表现形式？
重组多视角观察几何化。引用毕加索的话：“假如我把眼睛放在眼窩內，人們覺得理所當然。但假如我把眼睛拿出來把它放在別處，他们会感到震驚，他們看到了一個新的眼睛。
小结：这是一幅以立体主义、现实主义和超现实主义手法相结合的抽象画，剧烈变形、扭曲和夸张的笔触以及几何形块堆积，表现了痛苦、受难和兽性，表达了毕加索多种复杂的情感。
三、人物研究
1、生平。 2、画风。 3、中国情。
四、回顾总结
教学反思：
通过话题的交流、情境的创设、问题的思考、作品的竞拍、人物的剖析等多种教学手段，有助于学生的艺术感受与认识理解。课堂上，学生兴趣浓厚、精神饱满、情感丰富、思维活跃，积极参与对艺术作品的赏析，发表自己的艺术看法与认识，教学取得意想之中的效果。