岭南版第三单元 泥痕火迹的艺术5 魅力无穷的传统陶瓷教案

这是一份岭南版第三单元 泥痕火迹的艺术5 魅力无穷的传统陶瓷教案，共6页。教案主要包含了导入，讲授等内容，欢迎下载使用。

1、通过对古今中外陶瓷的欣赏，使学生明确瓷器是中国古代的一项伟大发明。
2、从造型、纹饰、材质等方面进行分析，了解不同时代、地区陶瓷的工艺特色。
3、从用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面，了解区分陶器和瓷器的方法。
教学重点：
学会欣赏经典陶瓷，应从造型、纹饰、材质等方面进行分析。同时考虑不同时代、地区的工艺特色。
教学难点：
陶器与瓷器的区分。可从用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面来进行。
教具准备：欣赏图片，陶艺作品。
教学过程：
一、导入：
老师：同学们，上课。
同学：老师好。
老师：同学们好，在上课之前，老师有几个问题想问问同学——China,有哪位同学知道它的意思？
同学：中国。
老师：嗯，对了，还有吗？
同学：瓷器.
老师：对啦，这同学真聪明，请坐。英文单词“China”汉语意思——中国、瓷器、陶器、陶瓷 。瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献 ，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。
老师：那同学们知道“瓷都”是指哪个地方？
同学：中国？！
老师：嗯，是的，那有谁知道为什么呢？
同学：因为是中国古时候发明的？（不知道？）
老师：那是因为陶瓷艺术是“土与火”的艺术，陶瓷的历史也是中华民族的文明史。景德镇拥有2000多年的制瓷历史，具有“集天下名窑之大成，汇全国技艺之精华”的精湛技艺。形成了“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”的独特风格。自古以来，景德镇名瓷“行于九域，施及外洋”，为东西方经济与文化艺术交流做出了重大贡献，并享有举世公认的“瓷都”声誉。
二、讲授：
老师：好，这节课，我们来上《魅力无穷的传统陶瓷》，请同学们打开课本第24页。（板书---课题）
老师：什么是陶瓷？你们身边有吗？是那些？
同学：像花瓶、碗等那样的物件。
老师：对，陶瓷其实是陶器和瓷器的统称，所谓陶器和瓷器是指所有用可塑性粘土，长石和石英等原料通过成型、干燥、烧制而成的制品。主要有日用、艺术、和建筑陶器等三种。 像我们家里插花的花瓶，吃饭的碗和碟子这些都是艺术和日用的陶瓷品。
老师：我们来看看这2张图片，陶跟瓷一样吗？
同学：嗯，不一样吧？第一幅图没第二幅图的白和薄。
老师：在材料上陶只需要一般的粘土，而瓷的要求就偏高，它需要瓷土（主要是高岭土）；在温度上陶一般烤制不超过1000℃（摄氏度），而瓷烤制温度可达1200℃；刚才有同学说到“薄”，其实陶器的坯体（pī tǐ）与瓷器胎体是不分薄厚的，但是陶器即使是比较薄却不具备半透明的特点，相反瓷器的胎体无论薄厚，都具有半透明特点。
老师：老师今天带了几样老师做的陶瓷作品，噔噔噔噔~好，现在老师想请2位同学上来欣赏，并感受，看谁能分得出它们是陶器还是瓷器不？
老师：好，先请回到座位上坐好，现在老师让没上来的同学们猜猜到底它们是瓷器还是陶器。
同学：陶器（瓷器）
老师：哦？那这一件呢？
同学：瓷器（陶器）
老师：呵呵呵，看来同学们还是不确定它们是陶器还是瓷器，好，有请我们刚才上来的2位同学给我们说说他们的答案和感想。请第一位同学（XXX同学），你觉得这一件是陶器还是瓷器？为什么你会觉得它是？
同学：陶器，我觉得它的透明度没另一件的高，敲击时它的声音没第二件响，所以我认为这一件是陶器。
老师：嗯，这位同学观察得很仔细，请坐，有请另一位同学（XXX同学），你觉得这一件是陶器还是瓷器？为什么你会觉得它是？
同学：瓷器吧？感觉它有点透明。
老师：嗯，很好，有认真观察，请坐。
老师：其实我们还可以从它们的硬度程度来区分瓷器和陶器，刚才有同学说到可以从敲击声分辨，这个方法是对的，由于烤制的温度高低不同，陶器敲击的声音远没有瓷器的清脆，由于陶器烧成的温度低坯体并未完全烧结，导致胎体硬度较差，有的甚至可以用钢刀划出沟痕，反之瓷器的胎体表面用一般的钢刀很难划出沟痕。
老师：好，我们已经了解并能分出陶器和瓷器了，下面我们来欣赏一些图片，并说说你喜欢哪一种陶瓷？为什么？
老师：好啦，图片看完了，有哪一位同学愿意起来说说？
同学：我。
老师：好，请说说你喜欢哪一种陶瓷？为什么？
同学：（随机发挥）
老师：好，这么同学说得很好，请坐。接下来请看这2幅图，它们有什么区别？（元代青釉一束莲纹高足杯、课本第25页左上角的清代-云龙纹五孔扁瓶）

同学：一个有花纹一个没有花纹。
老师：同学们观察得很仔细。那你们知道它们产于中国古代哪个时期的吗？这得考考同学们的历史知识了。
同学：随机发挥
老师：这是元代青釉一束莲纹高足杯，而另一个是清代-云龙纹五孔扁瓶，它们是2个不同时期的作品，元代的时候还没有青花瓷的出现，再看看清代的这个作品，它匠心独运的瓷瓶造型，富贵气息的云龙戏珠纹样，明快单纯饿釉色，反映着清代已经青花瓷工艺推向更高水平了。我们欣赏陶瓷的时候，可以从造型、纹饰、材质等方面进行分析，当然还得考虑不同时代、不同地区的工艺特色，就像刚才那2件作品。
老师：好，我们再来看看一件著名的作品—绘有鬼谷子下山青花罐，该瓷器是全球仅存的八件元青花人物故事瓷之一，国家一级文物。瓷罐高27.5cm，口径21.5cm，腹径34.5cm，足径20.6cm，素底宽圈足，直口短颈，唇口稍厚，溜肩圆腹，肩以下渐广，至腹部下渐收，至底微撇。绘有“鬼谷下山”图，传神生动，画工细腻，堪称元青花绝世珍品。该器物于2005年7月12日伦敦佳士德举行的“中国陶瓷、工艺精品及外销工艺品”拍卖会上，以1400万英镑拍出，加佣金后为1568.8万英镑，折合人民币约2.3亿，创下了当时中国艺术品在世界上的最高拍卖纪录。
老师：好，我们现在都知道怎么去欣赏陶瓷器了，那同学们有兴趣想知道陶瓷器是怎么制作的吗？
同学：想。
老师：嗯，看来同学们都很感兴趣，老师啊，今天带来了几张私人照片哦，那是老师在制作陶器时的照片。
老师：好了，今天的课程上得差不多了，我们现在来回忆一下，我们今天上了什么课啊？
同学：《魅力无穷的传统陶瓷》
老师：嗯，那要怎么区分陶器和瓷器啊？
同学：可以根据用料、釉色、温度、质地粗细、敲击后发出的声音等方面，了解区分陶器和瓷器。
老师：看来同学们上课都很认真听讲，老师害得再考考你们，看我手上的2件作品，是左手边的还是右手边的才是陶器？
同学：都是陶器。
老师：同学们真聪明。好，这节课就到这，下课。