人音版四年级下册（演唱）小小少年教案

这是一份人音版四年级下册（演唱）小小少年教案，共7页。
1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式来倾诉成长中的烦恼。
2学情分析
我校四年级的孩子已经有了一定的音乐基础知识，歌唱技巧的运用也有很大的提高，大多数学生都能通过自己的视唱学会歌曲的旋律，和谐地演唱二声部歌曲，但对于音乐元素在音乐中的作用及对音乐情绪，情感的表达还有待进一步提高。
3重点难点
1、唱好二声部，理解歌词含义，做到以情带声，整体把握歌曲的正确演唱。
2、附点八分音符、弱起节奏及大调音程的演唱。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】欣赏导入
1、能用饱满的气息，明亮的声音和愉快的情绪演唱歌曲。
2、认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。
3、通过学唱歌曲《小小少年》感受自己的内心世界，通过唱歌、表演，朗诵等方式倾诉成长中的烦恼。
1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……
生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]
1、观看德国影片《英俊少年》片段，认识小主人公海因切。
2、生交流海因切给自己留下的印象。
3、师介绍海因切的生活故事及遭遇。
师：海因切也有他的烦恼，他很小就没有了母亲，父亲卡尔也遭受陷害被判入狱……
生：认真聆听感受。
[环节目标：通过电影片段的播放，让学生走进歌曲的深处，身临其境地感受歌曲内涵，激发学生学习兴趣]
活动2【讲授】学唱歌曲
学习歌曲
1、聆听中文版歌曲《小小少年》。
师：现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！想想歌曲用了哪些演唱形式。
生：认真聆听感受，思考。
2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。
师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。
生：思考回答4/4派拍的强弱规律，用自制沙锤伴奏。
3、学习附点八分音符。
（1）认识附点八分音符
师：以前我们学过“附点”，他的作用是？附点四分音符的意义是？附点八分音符的意义呢？
生：和老师一起复习附点节奏，学习附点八分音符。
（2）节奏练习：×·××·××·××·×
师：用马蹄声带领学生学习节奏。
生：加上骑马动作练习附点节奏。
[环节目标：通过聆听和伴奏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的演唱形式和节奏特点，通过模仿马蹄声突破附点八分音符这一难点。]
4、学唱歌曲齐唱部分
（1）学习齐唱部分旋律：
师：请看大屏幕，这段旋律中有几处附点节奏？
生：仔细观察找出答案。
师：请听两段旋律说说有附点和没附点节奏的旋律有什么区别？
生：细听，说区别。
师弹钢琴
生随琴划着节拍轻声试唱这段旋律。
（2）带词演唱齐唱部分
师：请加上歌词唱唱这一段。
生：带词轻声演唱。
(3)有感情地演唱齐唱部分。
师：小小少年很少烦恼眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼但愿永远这样好！你们想不想永远这样呢?请用歌声表达。
生：愉快地演唱。
生：男女生分别演唱，男女生齐唱这两句。
师：小小少年很少烦恼无忧，无忧无虑乐陶陶，但有一天怎么啦？
生：深情地朗诵“但有一天，风波突起……”。
师：如果你就是海因切，眼睁睁地看着自己的父亲遭受陷害被判入狱，你的心情会怎样，请用歌声告诉我！
生：激动忧伤地演唱这一句。
(4)完整地演唱齐唱部分。
[环节目标：抓住附点节奏学习齐唱部分旋律，抓住歌词本生的含义练习海因切的遭遇把握歌曲情感，不同的角色的演唱形式有感情地演唱歌曲。]
5、学习二声部合唱
（1）聆听合唱部分
师：是啊，时间在飞跑，年岁在变大，烦恼一天一天地增加了，请听！
生:聆听二声部合唱部分。
（2）学习体会延音线和附点在歌曲中的作用。
师：我们在学唱这段旋律时要注意哪些地方？
生：提出附点节奏和延音线的地方，并准确演唱。
（3）分声部学唱旋律
师：请高低声部划着节拍轻声视唱自己的旋律声部。
生：清唱各自的旋律。
（4）分声部学唱歌词
师：请高声部唱歌词，低声部聆听。
请低声部唱歌词，高声部聆听。
生：加上歌词演唱。
（5）二声部合唱
师：高低声部合唱声音要连贯和谐。
生：轻声合唱。
（6）有感情地演唱二声部
师：海因切很小就没有了妈妈，孤独无依的他还要想尽办法去解救被抓进监狱的爸爸，在这莫大的困难面前他倒下了吗?他变得怎样啦？
生：思考回答（坚强、勇敢……）
师：请用你们的歌声来表达。
生：坚强地演唱合唱部分。
师：想想海因切那阳光般的笑脸，他对生活充满了无限的热爱和向往，请用歌声来表达。
生：热情洋溢地演唱合唱部分。
6、完整演唱歌曲
[环节目标：抓住难点时学唱旋律，抓住歌曲歌词和故事背景激发歌唱情感，抓住发声技巧轻松美妙地演唱合唱歌曲。]
7、表演唱歌曲
1、分配任务：
手风琴伴奏领唱打击乐伴奏合唱钢琴伴奏
2、合作表演唱。
师：小小少年们，跟着伴奏让我们一起走起来，唱起来，演起来！
生：一边用打击乐伴奏一边歌唱。
[环节目标：在美好的音乐氛围中，自由愉快地歌唱。]
学习歌曲
1、聆听中文版歌曲《小小少年》。
师：现在让我们一同随着这首歌曲去感受海因切有意义的少年生活吧！想想歌曲用了哪些演唱形式。
生：认真聆听感受，思考。
2、抓住节拍特点为歌曲伴奏。
师：这是几拍子歌曲，歌曲开头有什么特点？请你们抓住各歌曲的强拍用打击乐伴奏。
生：思考回答4/4派拍的强弱规律，用自制沙锤伴奏。
3、学习附点八分音符。
（1）认识附点八分音符
师：以前我们学过“附点”，他的作用是？附点四分音符的意义是？附点八分音符的意义呢？
生：和老师一起复习附点节奏，学习附点八分音符。
（2）节奏练习：×·××·××·××·×
师：用马蹄声带领学生学习节奏。
生：加上骑马动作练习附点节奏。
[环节目标：通过聆听和伴奏，熟悉歌曲旋律，了解歌曲的演唱形式和节奏特点，通过模仿马蹄声突破附点八分音符这一难点。]
4、学唱歌曲齐唱部分
（1）学习齐唱部分旋律：
师：请看大屏幕，这段旋律中有几处附点节奏？
生：仔细观察找出答案。
师：请听两段旋律说说有附点和没附点节奏的旋律有什么区别？
生：细听，说区别。
师弹钢琴
生随琴划着节拍轻声试唱这段旋律。
（2）带词演唱齐唱部分
师：请加上歌词唱唱这一段。
生：带词轻声演唱。
(3)有感情地演唱齐唱部分。
师：小小少年很少烦恼眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼但愿永远这样好！你们想不想永远这样呢?请用歌声表达。
生：愉快地演唱。
生：男女生分别演唱，男女生齐唱这两句。
师：小小少年很少烦恼无忧，无忧无虑乐陶陶，但有一天怎么啦？
生：深情地朗诵“但有一天，风波突起……”。
师：如果你就是海因切，眼睁睁地看着自己的父亲遭受陷害被判入狱，你的心情会怎样，请用歌声告诉我！
生：激动忧伤地演唱这一句。
(4)完整地演唱齐唱部分。
[环节目标：抓住附点节奏学习齐唱部分旋律，抓住歌词本生的含义练习海因切的遭遇把握歌曲情感，不同的角色的演唱形式有感情地演唱歌曲。]
5、学习二声部合唱
（1）聆听合唱部分
师：是啊，时间在飞跑，年岁在变大，烦恼一天一天地增加了，请听！
生:聆听二声部合唱部分。
（2）学习体会延音线和附点在歌曲中的作用。
师：我们在学唱这段旋律时要注意哪些地方？
生：提出附点节奏和延音线的地方，并准确演唱。
（3）分声部学唱旋律
师：请高低声部划着节拍轻声视唱自己的旋律声部。
生：清唱各自的旋律。
（4）分声部学唱歌词
师：请高声部唱歌词，低声部聆听。
请低声部唱歌词，高声部聆听。
生：加上歌词演唱。
（5）二声部合唱
师：高低声部合唱声音要连贯和谐。
生：轻声合唱。
（6）有感情地演唱二声部
师：海因切很小就没有了妈妈，孤独无依的他还要想尽办法去解救被抓进监狱的爸爸，在这莫大的困难面前他倒下了吗?他变得怎样啦？
生：思考回答（坚强、勇敢……）
师：请用你们的歌声来表达。
生：坚强地演唱合唱部分。
师：想想海因切那阳光般的笑脸，他对生活充满了无限的热爱和向往，请用歌声来表达。
生：热情洋溢地演唱合唱部分。
6、完整演唱歌曲
[环节目标：抓住难点时学唱旋律，抓住歌曲歌词和故事背景激发歌唱情感，抓住发声技巧轻松美妙地演唱合唱歌曲。]
7、表演唱歌曲
1、分配任务：
手风琴伴奏领唱打击乐伴奏合唱钢琴伴奏
2、合作表演唱。
师：小小少年们，跟着伴奏让我们一起走起来，唱起来，演起来！
生：一边用打击乐伴奏一边歌唱。
[环节目标：在美好的音乐氛围中，自由愉快地歌唱。]
活动3【活动】口哨欣赏
欣赏口哨独奏《小小少年》
师：这首口哨独奏送给你们，听听他和歌曲有什么不同？
生：聆听回答。（轻松，快乐的感觉）
[环节目标：让孩子们感受，同一音乐的不同表现方式带来的不同感觉。]
欣赏口哨独奏《小小少年》
师：这首口哨独奏送给你们，听听他和歌曲有什么不同？
生：聆听回答。（轻松，快乐的感觉）
[环节目标：让孩子们感受，同一音乐的不同表现方式带来的不同感觉。]
活动4【作业】结课
师：孩子们，你们的年龄和海因切相仿，也许某一天你的烦恼也会悄悄地来临，老师希望你们能勇敢地面对生活的挑战，做一个真正阳光快乐的少年！