浙美版三年级下册11 门票设计教学设计及反思

这是一份浙美版三年级下册11 门票设计教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教材内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学策略选择与设计，教学环境及资源准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
《门票设计》
课时
2
班级
编写者
一、教材内容分析
浙江人民美术出版社第六册第11课《门票设计》。
本课属于“设计、应用”领域，通过欣赏生活中常见的门票设计作品，感知设计在生活中的作用。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
了解门票的用途、种类、尝试设计活动门票。
分析门票设计的基本要素，学习简单的版式设计方法与形式，提高设计能力。
通过活动门票设计，激发学生参与校园活动的积极性，懂得设计的实用价值。
三、学习者特征分析
三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但还缺乏想象力和创造精神。通过了解，学生对手工课特别感兴趣。
四、教学策略选择与设计
创设情境，导入新课，探究方法，激发创意，引导欣赏，加强体验。
五、教学环境及资源准备
（教师）课件，各类门票实物、图片资料、优秀学生作品等。
（学生）长方形铅笔纸、彩笔、铅笔、尺子等。
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
1、创设情境，导入新课
教师出示搜集的各式门票，分发给每一个学习小组欣赏，说一说门票有什么作用。
揭示课题：门票设计。
学生思考回答
实物导入，增强教学的直观性。
2、探究方法，激发创意。
（1）分组研究：门票的要素有哪些？……
（2）小组汇报研究结果。
（3）请学生创新设计门票排版形式，画出简单的设计稿。
（4）教师指出，排版形式应根据内容进行选择。
学生认真听讲
培养学生自主学习的能力。
3、引导欣赏，加强体验。
欣赏同龄孩子的作品，启发创意思路。
学画设计稿，培养良好的设计习惯和创新精神。
4、作业练习，表现感受。
（1）提出作业的要求
（2）学生创作，教师指导
动手制作
5、展示作业，欣赏交流
（1）交流欣赏，评述典型作业。
（2）评出最佳门票设计，宣布获奖名单。
活动中学习，体验成功。
板书设计：
门票设计
七、教学反思