浙美版三年级下册10 图形的联想教学设计及反思

这是一份浙美版三年级下册10 图形的联想教学设计及反思，共3页。教案主要包含了激发联想，探究图形的联想，课堂实践，作业展示评价，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
教材分析：
图形是视觉传达过程中比较直接、准确的表现符号，在人们的文化、信息沟通与交流方面起到不可忽视的作用。本课属于“设计与应用”领域，通过欣赏生活中经典的创意图形，引导学生对生活中的常见图形进行联想设计练习，让学生养成举一反三的发散性思维能力。教学中，教师要引导学生自主探究性学习，相互启发联想思路，总结出图形联想的基本方法，本课的学习将为今后的各类创意设计打下良好的基础。
教学目标：
1、欣赏图形联想作品，初步掌握图形联想的基本方法。
2、能利用不同的图形，进行图形联想设计练习，挖掘学生丰富的想象力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验图形联想的乐趣。
教学重点：学习图形相似性的联想方法，进行简单有趣的联想图形练习。
教学难点：能大胆设计出联想丰富的图形作品。
课前准备：
（学生）彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。
（老师）课件、范例、小道具。
教学过程：
一、激发联想
（一）游戏导入
1.上课之前我们来玩一个小游戏，老师演你们来猜，一支筷子能变成（笔、鼓棒、指挥棒、等）
同学们还能把它联想成什么呢？（学生自由发挥）
2.揭示课题《图形的联想》
（设计意图：以学生最爱玩的游戏方式来导入课题，能吸引孩子注意力，初次对图形进行简单的联想，为整节课各环节的顺利进行作一个铺垫）
二、探究图形的联想
以一个图形化妆舞会为情景贯穿整节课，邀请孩子们去当图形联想化妆师。
1.欣赏鸟巢和悉尼歌剧院的图片
让学生了解联想设计的灵感来源于生活。
2.学生尝试用相似图形的联想画一画半圆的联想图形。
老师引导孩子们找出图形联想的基本方法： 添画、改变方向
（设计意图：以学本课堂为指导，设置一个化妆舞会的情景，能更好的吸引孩子注意力，让学生初次联想，发挥他们的想象力，然后总结出图形在联想时可以适当添画和改变方向)
3.欣赏尺子的联想图形
引导孩子们找出联想的方法： 变形
4.欣赏水杯的联想图形（从图形相关性进行联想）
(设计意图：欣赏漂亮的图片，起到一定的示范、启发、引导作用，为小组交流和创作埋下伏笔)
三、课堂实践
作业布置
选择你熟悉的一个图形，画一组这个图形的联想图。
学生作业，教师巡视辅导。
将完成的作品贴在舞会展板上。
（设计意图：作业的设置，让学生明确要联想的内容，有目的地进行描绘。教师巡视中给予鼓励与及时提示，对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予及时的点拨、启发，帮助学生解决。）
四、作业展示评价
小组内自我评价，选出优秀作品贴在展板上。
小组之间相互评价，你最喜欢谁的作品，为什么？
老师总体评价。
（设计意图：以学本课堂为指导，实行学生自评、互评，并起到相互启发激励的
作用。
五、拓展延伸
欣赏生活中的创意联想作品。
我们的生活离不开联想，只要多想象和创意，就能让平淡的生活充满惊喜。
结束语
以爱因斯坦的一句名言来结束今天的美术课堂，想象力比知识更重要，没有做不到，只有想不到。
（设计意图：简单精炼的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果)
板书设计
图形的联想
相似 添画
相关 改变方向
变形