六年级课外阅读：鸟是树的花朵（上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：鸟是树的花朵（上）课件PPT，共25页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，瞬间枝杈，妙不可言千姿百态，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于短文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
鸟是树的花朵　 我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子!你看吧，这就是冬天了! 一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝繁叶茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大的空旷，总是遗憾。我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。正如我在稿纸上一格格和着心血填文字。我喜欢让一切事物都从无到有。这令人激动。 冬天总是如此疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢?树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天。如果下雪，玉树琼枝，以及屋檐吊着冰凌，都能令我们开心。没有树木的阴凉，我们直接在大地上车水马龙来来往往无遮无拦。我有些心虚，感觉厕所没有围墙。大雁的声音已经很远了。我在大地上为冬日的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月?正如袖手旁观的我们，在一堆红红的炭火前，等天黑。 然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我一阵惊喜，仿佛看见了满树的花朵!
　 有时候，鸟是一群一群地飞来又飞走的，黑压压一大片的是八哥或乌鸦，冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞，一群一群地落在光秃秃的树枝上。黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树，装点一丛树林。鸽子也这么飞，要是一群白鸽落到树枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰腴而优雅。鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。有时候，只三五只，相同或不同，它们散落在稀疏的树枝上。我觉得这三五只鸟，它们各自有各自的心事，说话的时候少，不说话的时候多。有的飞走，有的留下。有时候只一只，一只也好。一只鸟，孤独地立在一根细细的树枝上，这使人记起树上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当树上落满鸟的时候，我就停下来看。有了鸟的树显得格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌，一只鸟的歌唱使树木上的冬天没有了寒冷的凝滞。乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤，发亮，犹如一个回味爱情的人在冬天品着春茶。那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗?你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗?你见过会唱歌的花朵吗?这是一只鸟再造了冬天的生机。 鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。冬天因此而生动，而充实。我尤其感激这些鸟没有回避冬天里缩着脖子的人，一只鸟，一群鸟，就站在我们面前的树枝上。这是鸟对人的信赖，对我们启迪冬天的生动，冬天的事物丰富多彩。 如果我们多一些关注，或许还会发现更多的可爱。比如雪，也是树的花朵。下雪的日子里，从深夜到黎明的一瞬，“千树万树梨花开。”我希望树上的这些鸟不要飞走。即使飞走，也要常来。我希望它们一直等到明年的春天。
实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多的生命的美丽。因此而忽视了树上的小鸟。我说，在一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的夜月被一声鸟鸣切开。树木本来就是鸟的家园。 一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它的翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜，我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡，“两个黄鹂鸣翠柳，”他只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵树上没有黄鹂鸟的歌声和舞蹈?不管树上有没有花朵，黄鹂总会落到二月的江南。树上有花，鸟儿也会落上去。锦上添花，不是重复是更多的美丽。喜鹊踏梅如何?乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上。喜鹊总是两只两只地飞，两只两只地起舞歌唱。喜鹊就是开在乡村里的花朵。叽叽喳，叽叽喳，喜鹊在村子里放开了歌喉展开了翅膀，我们的乡村就会飞翔。 我喜欢夏天的白鹭，它们整个夏天都住在村头河边的树林里，当白鹭们从碧绿的水田里归来，它们都落到树梢上，远远望去，那就是一树最浪漫的花朵。最不能忘怀的是村子里的月夜，白鹭们栖宿在那棵枫树上，夜风把树叶吹得哗哗地响，月光会把枝头的白鹭摇上摇下，翻开它们长长的翅膀。一树的白鸟，一树的花;一树的
歌舞，一树开朗的笑颜。我有时候回忆童年，村头的枫树一定会出现，树上的白鹭也一定会出现。我的记忆，湿湿的风情万种。一树的白鹭，一朵洁白的云，最是常开的花朵。
我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。真细想起来，我记住的人不是很多，而我记住的鸟却不少。因为，我认定鸟是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌声的花朵……一只鸟，在树枝与树枝之间飞来飞去，保持了树与树距离的美感，保持了树枝与树枝联系的亲密。这些都是我眼中永恒的美丽。 我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢?一个折断树枝的儿童，一个砍伐树木的人，在树的心目中不可能有鸟一样的亲情和美感。我在观看一树小鸟的同时，多少有些惭愧。我的脸红得像春日的`桃花。 我知道，有时候一只鸟嘴也是红的。
空旷：白腴：顾忌：婉转：
地方广阔，没有树木、建筑物等。造句：这一片空旷的草地可以当做足球场。白净丰满。造句：鸽子从远处飞了过来，它是那样的白腴。恐怕对人或事情不利而有所顾虑。造句：朋友之间可以畅所欲言，不须顾忌太多。(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。造句：早晨，林间响起了婉转的鸟鸣声。
美妙得无法用语言来形容。　造句：语文老师讲课生动、幽默，真是妙不可言。形容姿态多种多样，各不相同。　造句：花草树木千姿百态，点缀着美丽的大自然。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
在冬天，一群群鸟落到树上，大大小小，五颜六色，仿佛是满树的花朵。无论是八哥、乌鸦、白鸽，还是麻雀，都在树技上唱歌、舞蹈，使树显得生机勃勃。可见，鸟是树的花朵，树是鸟的家园。
第一部分（第1自然段）冬天的树。看到冬天里稀疏空旷的枝杈，“我”想在树上放点儿什么。第二部分（第2－5自然段）鸟落树上。描写鸟成为树的花朵时的美丽景色。第三部分（第6－9自然段）充满生机。赞美了鸟给冬天带来了快乐与生机。
玉兰：通称“白玉兰”。木兰科。落叶乔木。叶倒卵形，花大，白色，芳香，单生于枝顶。果实圆筒形。产于中国中部，久经栽培，供观赏。花可提制浸膏；花瓣可食用。
(1)因为鸟的种类不同，大小不同，颜色不同，鸟落在树上的时候，它们在色彩和形态上与千姿百态的花朵非常相似，所以作者说鸟是树的花朵。这是一个比喻，更形象生动地赞美了鸟儿们为冬天增添了一份生机、一抹色彩、一种美感。(2)它们是“千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌的花朵……”
作者为什么说鸟是树的花朵？它们是怎样的花朵？
一读：读短文，说一说短文首先给我们描绘了一幅什么样的冬天美景？
作者首先给我们描绘了一幅生机盎然、充满情趣的冬天美景：“一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色”，仿佛是“满树的花朵”！短文还描述了这些“花朵”们的动感：它们“在树与树之间飞来飞去”，在树枝上“舞蹈”“唱着歌”，它们的“吵吵闹闹”，打破了冬天的寂静，“再造了冬天的生机”！
二思：想一想，短文突出了鸟儿们怎样的形象？ 向我们揭示了什么？
(1)突出了鸟儿们为大自然创造色彩，为人类带来欢乐和活力的美好形象。(2)短文向我们揭示了鸟是树的花朵，树是鸟的天堂。鸟因树而快乐，树因鸟而美丽。短文同时也在向我们揭示花花鸟鸟、树树草草都是我们身边的美，只要有美的心情，处处都是美景。
三品：联系上下文品析“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”这句话。
因为树上的鸟是千姿百态的花朵，是常开常新的花朵，是跳着舞蹈的花朵，是唱着歌的花朵。它们不仅美化了树，还给树带来了温暖、快乐和生机。因此说“比真实的花朵还要美丽”。
四悟：联系短文内容，感悟作者是怎样发现这种美丽的呢？
因为作者有着丰富的想象力，并且善于观察，能够用心感受到生活中的美好。