浙美版五年级下册3 木版年画教案

3 木版年画 教学设计

1教学目标

1、欣赏我国不同地区的民间木版年画，了解木版年画的历史文化。

2、从制作工艺、造型特点、构图安排等方面欣赏民间传统年画，掌握木版年画的欣赏方法。

3、建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。

2学情分析

1、从学生习惯、生理等分析：

该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。

2、从掌握知识情况分析与措施：

这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。

3重点难点

重点：从制作工艺、造型特点、构图安排等方面欣赏民间传统年画，掌握欣赏方法。

难点：从颜料取材、制作工艺上感受年画所蕴含的人文情怀。

4教学过程

一、故事导入。

以《李世民列传》记载的一个故事引出“门神”，在唐朝这样的画叫“门神画”，直到清代才有了正式的名称“年画”。那么今天就让我们跟着两位门神一起走进木版年画的天地吧！（出示门神年画）

二、木版年画欣赏。

1、远看这两张“门神年画”，谈谈最初的感受。

2、细看实物年画，谈谈你手中的这张年画给你什么样的感觉？对于这幅年画你想了解哪些信息？

生回答：作者、产地、色彩、题材、怎么做出来的、为什么画得这么胖、为什么贴年画等等。

（次序可以调换）

（1）五大产地：明清中晚期年画达到了鼎盛时期，出现了五大年画产地，他们所表现的题材和制作方法各有不同。

（2）人物、佛像造型：比较丰满，符合当时的审美眼光，突显当时生活在最底层的劳动人民渴望生活幸福，吃饱穿暖的愿望。

（3）年画的构图特点：饱满。有助于营造出一种充实满足感，一种喜庆快乐的气氛。能够表达出质朴的劳动人民希望生活圆圆满满的美好愿望。

（4）古代贴年画的由来：讲述“年”兽的故事，体会家家户户贴年画的由来。

（5）年画题材很多有娃娃、门神、故事、神仙等。

（6）色彩：利用色卡对比选择，帮助学生分析年画最主要用的五种基本颜色。出示色环，引出对比色，得出年画的色彩特点：比较单纯，对比鲜艳。

讲解当时年画颜色的制作和艺人们的用色，引导学生体会当时老百姓纯真、质朴的情怀。

（7）制作工艺：出示各种工具，设下悬念，视频展示。

三、体验纸版画的上底色和印制过程。

准备材料：刻好的纸，颜料，拓包，宣纸。

四、拓展与提升。