浙美版五年级下册18 映日荷花别样红教案

映 日 荷 花 别 样 红

一、教学目标：

1.                                    了解荷花的生长习性、造型特点。
2.                                    .用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。
3.                                    通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。

二、教学重点、难点

三、用剪折纸的形式制作一朵立体的荷花。

四、教学准备：

教师：范作

学生：双面胶、手工纸、剪刀

五、教学过程：

（一）、谈话导入 交流学习

幻灯出示：周敦颐的《爱莲说》的片段，（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）

提问：这段文字说的是什么？

今天老师就带着同学们一起去赏荷！（将“荷花”两个字贴在黑板上）

幻灯出示：荷塘、荷花图片

怎么样，这荷塘里，是不是既有超凡脱俗的仙气感，又有生机勃勃的生命力呀？

其实我们丽水又被称为莲都，有很多赏荷的好去处，比如利山，等荷花花期到的时候，同学们可以去看看，体会下周敦颐笔下的出淤泥而不染。

提问：荷花这么美，我们也都看到过荷花，那你对荷花了解多少呢？

幻灯出示:荷花别名：莲花、芙蕖、水芙蓉、等。属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎称为“藕”。叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色。种子称为“莲子”。荷花花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。

（二）、欣赏分析荷花的结构

荷花有很多种颜色，但是无论荷花的颜色这么变，花型都是差不多的，对吧？

那咱们来细看下这美丽的荷花？

分析荷花、花瓣、荷叶的形状。

（三）、展示纸制荷花，并观察、分析

今天，蓝老师也带来了一朵自己做的荷花，（展示纸制荷花）怎么样，喜欢吗？

那一会大家可要仔细思考，认真学哦。

我们先一起分析下，在这朵荷花的制作过程中，蓝老师对纸做了些什么，能让它从平躺着的、方方的纸，变成一朵立体的荷花？（折、剪、贴）

（四）、共同探讨制作荷花

展示“荷叶”，请同学们猜猜荷叶的制作方法。

展示一片花瓣的形状，请同学们用“对称剪纸法”剪出一片花瓣。

思考：怎样用同样的方法剪出一圈（八片）荷花的花瓣。

思考：为什么同样大小的纸，剪出的花瓣有的比较大，有的比较小？

思考：怎样让我们剪出来的花瓣立体起来，而且有层层叠叠的效果呢？

思考：荷花中间的“莲蓬”又是怎么做出来的？

思考：咱们把制作荷花要的零件都做出来了，现在只要组合在一起就好了，那我们要怎样贴，才可以贴出荷花层层叠叠的效果？

思考：你有哪些方法，可以把花和叶组合在一起呢？

（五）、作品展示、评价

在荷叶上写下名字，然后拿上来展示。（课后归还）

哇！看到这么多的荷花，蓝老师不得不来一句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”了！（把课题补充完整）

选一两多荷花，从制作技巧的熟练程度、颜色的搭配等方面评价。

思考：今天，我们通过简单的剪、折、贴，我们就将平躺的、方方的纸，变成一朵立体的荷花！咱们是不是也可以用同样的方法制作其他的花朵？

（六）、课后拓展

同学们，我们用手工纸制作了一朵立体的荷花！我们的纸是非常容易得到，并且非常容易造型的材料，我们可以利用不同纸的特点，用不同的方法创造出很多种方式的荷花来。我们一起来看下。

（幻灯欣赏：其他纸制荷花）

这些荷花也一样很美！

今天我们大家都制作了一朵属于自己的荷花，蓝老师相信在每个人心中都盛开着一朵专属于自己的圣洁之荷，它的清廉、圣洁、美好、盛开在心中最美的那片真善美的池塘。

课堂的最后，让我们一起来再读一读周敦颐《爱莲说》的那段名句吧！（出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。）

愿：每个人心中常开一朵圣洁之荷！