六年级课外阅读：我们爱你啊，中国 （上）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：我们爱你啊，中国 （上）课件PPT，共17页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊，我们爱你，中国！ 我们爱你—— 桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你——龙井茶的清香， 茅台酒的纯美； 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，　 世界屋脊上布达拉宫的巍峨；
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你—— 战国编钟奏出的.古曲， 改革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你——奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果。 松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢宏的气魄。 我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！
盎 然 飘 渺
洋溢：盎然：飘渺：醇美：伟岸：恢宏：
(情绪、气氛等)充分流露。造句：节日里，到处洋溢着欢乐的气氛。形容气氛、趣味等洋溢的样子。课文中指春色很浓的样子。　造句：神州大地，一片生机盎然的景象。形容隐隐约约，若有若无。造句：春雨，有时像飘渺的云烟，有时像如丝的针线。纯正甜美。造句：友谊犹如酿造一桶红酒，越久越醇美。魁梧；高大。造句：父亲是山，崇高伟岸。宽阔；广大。课文中指宏伟、壮观。造句：那时候的我们是多么的气势恢宏，壮志凌云。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的幅员辽阔、美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。
第一部分(第1节)歌颂祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。第二部分(第2－6节)从不同侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史和伟大的成就。第三部分(第7节)总结全诗，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
用了“总—分—总”的结构形式，以“我们爱你——”为主线，从壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就五个方面，抒发了对祖国的无比热爱之情。
诗歌怎样抒发了作者对祖国的爱？
1. 诗歌的第1节是如何歌颂祖国的？ 作者从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅美丽画卷，透过时空、季节的反差，歌颂祖国幅员辽阔，总写对祖国的热爱。 2. 第2-6节，作者分别是从哪些侧面来歌颂祖国的？ 作者从不同的侧面歌颂祖国壮丽的山河、丰富的物产、多样的民族、光辉的历史、伟大的成就，抒发了对祖国的无比热爱之情。 3. 作者在最后一节表达了怎样的决心？ 作者直抒胸臆，总结全诗，表达了誓把祖国建设得更加美好的坚定决心。
4. 作者运用了哪些技法来抒发对祖国的无比热爱之情？
(1)作者运用了“总—分—总”的结构形式，结构完整紧凑。(2)作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同角度表达对祖国的热爱。(3)多处采用了定语后置的形式，如“桂林山水的清奇俊秀”“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出了景物的特点。(4)用借物抒情的手法，借“松树”“梅花”等植物的形象，表达了对中华民族高尚品格的赞美。