美术六年级下册5 奇思妙想教案

这是一份美术六年级下册5 奇思妙想教案，共3页。

1、通过欣赏作品让学生了解“奇思妙想”作品的创作和表现方法。
2、通过联想活跃学生的思维，学生能根据简单的生活物品学会以线描的形式创作一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。
3、通过本课的学习增强学生对美的感受能力，理解美术与生活的联系，体验成功的快乐。
2学情分析
小学六年级的学生，随着年龄和经验的增长，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的自觉性也在增强，在美术活动中更注重真实、美感和表现手法，表现能力有所加强，但想象思维能力在逐步减退，非常需要通过一些像《奇思妙想》这样的课来继续挖掘和保持他们的想象力。
3重点难点
教学重点：通过联想活跃学生的思维，学生能根据简单的生活物品学会以线描的形式创作一个奇妙的图像，培养学生的想象力和创造力。
教学难点：设计的图形能够体现出一定的美感和创意，理解生活和艺术的联系。
4教学过程
活动1【导入】一、激趣导入
①师：同学们，看看老师带来的是什么？（出示一个香蕉形状的糖果盒让学生猜一猜），再打开香蕉盒揭示谜底。
②请学生以香蕉为原型进行想象（可以用语言描述和肢体表演相结合）。学生想象出了香蕉船、香蕉椅子、香蕉小人……。学生的学习兴趣被调动起来。
③师：很多设计师都喜欢用香蕉为原型进行想象设计，想看看他们的作品吗？（课件展示4幅作品——能行驶的香蕉汽车、香蕉轮船、自行车行驶在香蕉路上、香蕉皮拨开露出的是玉米。
④师：我们能用什么词来形容刚才看到的作品呢？学生思考并回答，引出课题《奇思妙想》
活动2【活动】欣赏探究
二、研究激趣
①师：在我们身边就有着很多的奇思妙想，请大家看看桌子下面有什么？（通过这个方法可以很好地引发学生的好奇心）。等大家发现了预先放好的托盘和物品后，请各小组长将物品轻轻拿至桌面，然后以小组为单位小声研究、讨论：这些物品有什么地方的设计很奇妙。
②各组派代表说一说：青椒——看起来像一只青椒，琢磨后发现是个计时器。
一支玫瑰花——打开开关就是盏小灯
一张卡片——实际上是一个U盘
小煤气罐——其实是一个刨笔刀
③师：你们见过或者买过奇思妙想的物品吗？我们用线条简单地画一画，要画得大一些。（通过这个练习，可以有两个作用，一是将学生的思维引导到更广的范围；二是为后面的正式练习打基础，学生可以消除紧张感，更自信。）
④简单点评和展示练习的小作品
三、欣赏感受
欣赏生活中的奇思妙想。
师：生活中还有很多的奇思妙，让我们一起来欣赏一下。
有手型画斑点狗、手提袋上的创意图案、鱼拖鞋、昆虫和动物的结合。
小结：生活中的奇思妙想，为我们的生活增添了许多乐趣。
②欣赏自然环境中的奇思妙想
师：奇妙的创意不仅仅停留在生活物品中，它还可以更广、更大。瞧……
欣赏4幅用大自然中的景物为题材的大型创作
小结：自然环境中的奇思妙想，让我们进入到了一个奇妙的世界。
四、学习探究
课件展示一只蝴蝶和一条帆船。师：它们能碰撞出什么火花呢？
请学生将两幅图进行各种想象、变化、组合，然后出示两者组合的图片，并引导学生说出变化方法：联想、组合、夸张、变形，同时进行板书，以加深学生的印象，巩固知识。
课件展示一棵树。师：试试看，我们怎么样让这棵普通的树变得奇妙？学生经过思考后说出自己的想法，（老师对学生的想法都要给予肯定和表扬，这可以让学生感受到成功的快乐）。
出示图片——树穿上了鞋，树叶变成了酒杯……。
引导学生说出最后一种变化方法：添加，同时板书。
教师示范：
在投影仪上用黑色勾线笔进行示范：先画出一盏普通的台灯（边画边提醒学生注意大小、线条和构图），再将台灯进行想象，想象成一个贵妇人，添画出基本的外形轮廓，接着将预先画好的成品展示到黑板上，再将示范的半成品和它放在一起，让学生通过比较讲出线条的疏密和黑白灰的变化。
活动3【练习】作业练习
五、作业练习
内容:
选择生活中1-2件常见物品（生活用品、水果……）
用线条的形式画出你心中的奇思妙想
建议：
1、可以是一件物品的想象添加
2、也可以是两件物品的组合变形
3、构图完整、饱满
播放背景音乐，用幻灯形式连续播放多幅奇思妙想的学生作品。
同时展示供学生参考的范图。
老师巡回指导，及时发现问题并解决问题，发现优秀作品及时表扬鼓励。
活动4【作业】作业展评
六、作业展评
①将学生作业展示到黑板上，让学生评选出最喜欢的作品4—5幅。
②请小作者自己说一说创作的过程和设计思路。
③教师对大家的作品进行表扬和鼓励。
活动5【活动】拓展活动
七、拓展小结
师：奇思妙想如果用在了动画片里，会带给我们什么样的惊喜呢？
欣赏视频《爱丽丝梦游仙境》片段。
小结：今天我们不仅看到了很多奇思妙想的作品，还尝试了自己设计、创作，事实证明，我们的想象力非常丰富，都有着成为一名设计师的潜质，希望我们能一直保持和拥有这些可贵的想象力，它会让我们的生活变得更加美好。