小学美术岭南版一年级下册6. 昆虫王国教学设计

这是一份小学美术岭南版一年级下册6. 昆虫王国教学设计，共3页。

教学课题
《昆虫王国》
课型
造型表现
备课教师
郑雅轩
教学目标
1、知识与技能：通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫。2、了解自然界中昆虫的基本形态和漂亮；奇特的花纹特点以及昆虫的身体结构；3、大胆、创新的运用色彩进行画昆虫的创作。 连豆豆
2、过程与方法：能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫。
3、情感、态度、价值观：培养学生保护益虫的情感，激发学生热爱大自然的能力。
教学重点
启发学生了解昆虫的外形特征，花纹颜色的对称搭配。
教学难点
启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。
教学准备
课件，昆虫图片
授课时间
2016年9月 日
教 学 流 程
（一）创设情境，激趣导入：
1、播放电影《虫虫特工队》预告片断，让学生走近美丽而神奇的昆虫动画世界。
2、教师提问：你们看到了什么啊！看到了谁的故事？
板书：昆虫王国
带领同学们走进奇妙的《昆虫王国》里欣赏多姿多彩的小昆虫 连豆豆
郑雅轩
故事导入：“画家画昆虫的故事”——三国时期画家曹不兴为吴王孙权画屏风，不小心滴了一滴墨在屏风上。怎么办呢？这时，画家灵机一动，把墨点改画成一只小蝇，孙权以为是一只真的飞蝇，挥手去赶，可真奇怪，赶了几次，飞蝇还是不动，仔细一看才明白：这是只画出来的小蝇。
师：同学们，这位画家聪明吗？他的画画本领可真高超。今天，我们要向他学习，一起画可爱的“昆虫王国”。
2016．10.16 贾蒙蒙
直观教具导入：教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
（二）观察探究
1、那么你们对昆虫了解多少呢？下面就让老师来考考你，玩猜谜语游戏。
2016．10.16 贾蒙蒙
让学生描述自己喜欢的昆虫，教师板书形状、颜色、习性
2、图片欣赏感受，认识、了解昆虫王国里面各种各样类型的昆虫图片。
出示昆虫的图片，学生小组内欣赏讨论，昆虫的共同特点是什么？（在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。利用图片引导学生欣赏更加有趣的昆虫形态。教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。）
2016．10.16 贾蒙蒙
怎样表现昆虫特征的。
郑雅轩
3、学一学：模仿昆虫的动态与造型，观察分析：昆虫的基本特征。
4、总结昆虫特点。
教师：大家说得可真棒。
课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三部分。头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀。它们形状各异，色彩丰富。(板书：结构：头、胸、腹、六足等，特征：对称。)
4、教师根据昆虫的特点画出蝴蝶的图片让学生了解昆虫是对称的。
2016．10.16 贾蒙蒙
教师适当演示画出昆虫，边画边讲解特征如何表现。
5、出示两幅图片，
（一幅静态，一幅动态）教师提问：你认为哪幅画出来最具有
美感？学生回答。
教师总结：形态丰满
（三）欣赏美术作品
欣赏同龄学生的昆虫的美术作品。
（四）创造表现
创作要求：
1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。
2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。（放轻音乐）
（五）作业展评：
《美丽的昆虫王国》画展。
1、首先，学生先自己评画，选出你认为最美的昆虫画。
2、教师指导学生从构图是否饱满、色彩的明快、创意有趣等方面进行评价，注
重肯定学生。
2016．10.16 贾蒙蒙
将学生作品剪出，贴在展台上，分组参观。
（六）课堂延伸：
出示蜘蛛图片问：它是昆虫吗？生观察回答。介绍法布尔的《昆虫记》让学生回家阅读，增长知识。
郑雅轩
情感教育：爱护环境，爱护益虫。
（七）课堂小结：
今天我们在美丽的昆虫王国里面，认识了这么多美丽的昆虫，同学们也学会了如何画美丽的昆虫。看到你们画了的这么漂亮，老师心里真高兴。有的昆虫是益虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等等，我们要爱护环境，爱护益虫。
连豆豆
课堂小结：
今天，我们走进了昆虫世界，我们认识了美丽的昆虫，我们也体会了昆虫带来的快乐，我们也会成为昆虫的朋友一起去迎接美丽的大自然。
作业设计
1、观察并描绘自己感兴趣的昆虫，注意表现出它们的外形和色彩特点。
2、也可以加入自己的想象，表现发生在昆虫王国里的故事。
板书设计
结构：头、胸、腹、六足等
特征：对称。

课后
反思
在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。学生在创作中构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，很多作品衬托出主体。
2016．10.16 贾蒙蒙
画昆虫的时候，不仅引导孩子了解结构还可以引导孩子们可以给昆虫穿上花衣服，做适当的装饰，把生活的环境背景加上，允许一些故事情节的出现会使画面更丰富饱满。
2016-10-18 连豆豆
以认识多种昆虫造型与同学小组合作完成。