岭南版二年级上册第三单元 点线色，你我他8. 给树爷爷画像教学设计

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1、知识与技能：运用粗、细、疏、密的线条表现树的纹理或想像中的树爷爷。
2、过程与方法：①在欣赏中感受画家优美、写实、细腻的艺术风格；②在比较中，观察不同的线描效果。
3、情感、态度、价值观：学会关注和保护生态环境。
2学情分析
在学习了画树叶纹理的技能基础上学习《给树爷爷画像》一课，加强学生对点线面绘画技巧，运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。学生通过画树了解生态环境，提高环保意识，是本课的设计意图。
3重点难点
1、重点：运用线条表现大树纹理。
2、难点：运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。
3、兴趣点：想象中的树爷爷。
4、观察点：树的纹理产生的形式美感。
4教学过程
活动1【导入】听《快乐的大树爷爷》的故事，教师引导学生了解自然科学常识，引入新课
人还小的时候皮肤是怎么样的呢？（自己摸自己的脸看看）（光滑的）。到什么时候就会变得有皱纹呢？（像爷爷那样）。对了，那么树也是，当它是小树的时候，树的皮肤是光滑的，当它变成树爷爷的时候，那它的皮肤会是怎样的呢？（皱纹、粗糙、苍老、不平）怎样会变成树爷爷呢？因为我们人类越来越注意保护地球环境了，所以很多小树可以长大成大树，然后成了树爷爷了。树木是大自然界给予我们人类的礼物，所以我们人类每一个人都要懂得保护树木，保护大自然。那好，这一节课就我们一起来学习“给树爷爷画像”（板书）。
活动2【讲授】观察、赏析
1、师生共同欣赏图片
出示各种不同类树木的图片，指导学生欣赏树爷爷的纹理特征，感受树的苍老、粗糙。（实物投影仪、课本）
2、师生共同分析树的特征
师：哪个小朋友可以说出刚才所见到的树爷爷的皮肤像什么呢？那些树又有什么不同呢？（小组讨论）
生：像干裂的地板、像小蛇的皮、像鱼鳞、、、、、、
形状、种类不同（紫荆花、榕树、桉树、凤凰树。。。。）
师：形状和种类不同的树木，那么它的树纹也会不一样。
3、赏析课本中的图片
引导学生欣赏同龄人如何运用长短、粗细、曲直的线条表现的纹理，体会线条有序的排列，疏密的对比和谐的形式美感。同时，学习用不同的图案表现不同纹理的树木，激发学生的想像能力、审美能力、创造能力，培养他们的语言表达能力和探索、创新的精神。
师：这些树又有什么特征呢？（苍老、粗糙、不平）
生：有的纹理“密密麻麻”，有的树枝“手舞足蹈”，有的枝干前后交叠，有的构图布局独特。
4、导读课本，讲解画树的简单方法
①幅：学习线条树干纹理方法
②③幅：用有粗有细，有疏有密和线条来表现树的纹理。
④幅：画出想像中树爷爷。
所以，形状和种类不同的树木，那么它的树纹也会不一样。
方法：先把主要树干画出来
再添上各种不同类型的纹理（注意构图）
活动3【活动】创作、评价、看谁的树爷爷画得最有趣
作业要求：画出大树的纹理或你想像中的大树爷爷（用实物投影仪提供树的图片给小朋友们参考）（边听音乐边作业）
学生作业，教师辅导
评讲同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画 面较饱满。
活动4【作业】展示、延伸
讲评后，将学生作品贴在黑板上展示，表扬学生。
课后延伸：树木是大自然给予我们人类的礼物，所以我们人类每一个人都要懂得保护树木，保护大自然。