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北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能一等奖课件ppt
展开“螳螂捕蝉,黄雀在后”说的是什么生物现象?
1.理解食物链、食物网的概念及营养级的确定。2.说明生态系统能量流动的过程和特点。3.说明生态系统物质循环的过程和特点。
草原生态系统中的各种生物
观察图片,分析讨论:草原生态系统中都有哪些生物?各种生物之间有什么关系呢?
1.草原上的植物在生态系统中具有什么作用?2.草原上的各种动物与草原的植被有什么关系?3.草原上的各种动物之间有什么关系?
通过光合作用合成有机物供各种生物利用
捕食关系(或吃与被吃的关系)
食物链:在生态系统中,生产者与消费者之间、消费者与消费者之间由于食物关系而形成的链条式联系。
你能够用食物链表示出生物之间的食物关系吗?
1.从生产者开始写起。(起点是绿色植物,终点是最高一级的动物)2.箭头由生产者指向消费者,由低级消费者指向高级消费者。3.食物链中不能出现分解者和非生物环境。
草 蝗虫 食虫鼠 鹰
初级消费者 次级消费者 三级消费者
第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级
营养级:食物链中的一个个环节称为营养级,它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
图中吃草的只有昆虫吗?昆虫只是蟾蜍的食物吗?
由此可见,生物的食物链不是单条的,而是错综复杂的。
多条食物链由于食物关系彼此交错,形成复杂的网状联系,称为食物网。
下列食物网中共有( )条食物链。
探究活动:讨论水族箱中能量的来源和流动
1.水箱中各种动物如何获得维持生命活动的能量?2.水箱中各种植物如何获得维持生命活动的能量?3.能量如何在生态系统的各种生物中流动?
从植物的有机物中获得生命活动的能量
通过光合作用将光能贮存在合成的有机物中
能量通过食物链在各种生物之间流动。
4.各种生物获得的能量是不是可以全部用于它们的生命活动?5.生态系统的能量流动有什么特点?
不能,因为一部分能量在流动中损失
特点是:单向流动,逐级递减
能量的流动一般是从绿色植物通过光合作用固定太阳能开始。
太阳能输入第一营养级后,又是如何传递和散失的呢?
逐级递减,传递效率为10%~20%
生态系统中绿色植物固定的全部太阳能,这些能量沿着食物链和食物网的各个营养级传递。
2.能量流动的总来源
生态系统的物质循环:是指组成生物体的物质在生物与无机环境之间的往返循环。
1.物质循环具有全球性。2.生态系统的物质循环反复出现,循环流动,不会消失,生物可反复利用。
不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系。
生物之间由于食物关系构成的网状联系。
1.螳螂捕蝉,黄雀在后”这一食物链可准确地表述为( )A.蝉→螳螂→黄雀 B.黄雀→螳螂→蝉C.植物→蝉→螳螂→黄雀 D.黄雀→螳螂→蝉→植物
2.在一个食物链中,兔不会吃狼,食物不能倒流,这就造成了生态系统中( )A.氧循环是单向的 B.碳循环是单向的C.水循环的单向的的 D.能量流动是单向的
初中生物北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第23章 生态系统及其稳定性第3节 生态系统的结构和功能试讲课课件ppt: 这是一份初中生物北师大版八年级下册第八单元 生物与环境第23章 生态系统及其稳定性第3节 生态系统的结构和功能试讲课课件ppt,共24页。PPT课件主要包含了导入新课,学习目标,讲授新课,竞争关系,思考讨论,食虫鼠,写食物链注意的事项,食物网,水族箱,生态系统的能量流动等内容,欢迎下载使用。
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北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能课文内容课件ppt: 这是一份北师大版八年级下册第3节 生态系统的结构和功能课文内容课件ppt,共21页。PPT课件主要包含了生态系统的组成,生物部分,生物和非生物环境,食物链,食物网,练一练,从植物中获得,通过食物链,单向流动,太阳能等内容,欢迎下载使用。