南宁市三美学校2020-2021学年度九年级上学期语文期中测试卷（图片版含答案）

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南宁市三美学校2020~2021学年度上学期
初三语文期中测试答案
1．D
2．D（A项将问号改为逗号。这句为陈述句，没有疑问语气。B项将感叹号放在后引号前。C项“阳光”后的逗号改为分号。）
3．C（A项相得益彰：互相帮助，互相补充，更能现出各自长处。 B项根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇。C项前仆后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲。句子中的语境是同学们在运动会上积极参与，语境不符合。D项自欺欺人：形容欺骗自己，也欺骗别人。）
4．C（A项两面对一面，去掉“能否”或在“具备”前加“是否”；B项成分残缺，缺宾语，在“朗诵”后加“的活动”；C项没有语病；D项语序不当，正确的应是“分类投放、分类收集、分类运输、分类处理”。故选C。）
5．D（A项没有说明原因，且语气太生硬。 B项“偶染贵恙”应使用在长辈或对方身上。C项没有表达“无法前往”这一意思。）
6．B（A项《醉翁亭记》中“射”指投壶；C项雨果是法国作家；D项描述的是乡试，不是会试。）
7． 答案 ：①晁盖②劫生辰纲
8．（1）①不以己悲②豪兴徜徉③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ④但愿人长久，千里共婵娟。
（2）⑤鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
9．A（此典故无对岁月流逝、人事变迁的感叹，表达的是对被贬被害的朋友的怀念之情。）
10．B（A项 代词，这/判断动词，是；B项，前往；C项 全，都/数词；D项 等到/来得及）
11．D（应改为“亦复/有/少趣”。）
12．D（舟子的“讽刺”在文中没有体现。）
13．（1）（我）裹着裘皮大衣，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（2分）
（2）（我）随意看几本书，也是有一些趣味的。（2分）
14．（1）湖中人鸟声俱绝（1分） （2）夜的寂静（寂静）（1分）
15．示例：
甲文雅趣体现在：夜半独往湖心亭赏雪；湖心亭巧遇知音把酒言欢。（2分）
乙文雅趣体现在：雪夜聆听大雪敲击竹子传来的清脆的声音；悠闲自得地读书。（2分）
【参考译文】
【乙】晚上下起了大雪。当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。然而大雪敲击竹子，发出铮铮的声音，暗暗的窗子与红红的烛火，随意看几本书，也是有一些趣味的。离时为自己叹息每次有想去的地方，总是不行。然而是行是止，任它吧。正像鲁直所说的：“没有一处不可以寄一梦”。
16．A（原文是“使外界的温度变化很难影响到建筑内部”，选项中的“绝对不受外界影响”太绝对。）
17．D（应为逻辑顺序。全文围绕“紫禁城屋顶上的绿色建筑技术”，从紫禁城屋顶的保温、隔热效果、排水功能来具体说明，不是空间顺序，而是逻辑顺序。）
18．B（“唯一特色”太绝对，原文第④段“我国古建筑风格的一大特色，就是屋檐特别是屋角的檐部常常向上翘起”一句不相符。）
19．D（第⑤段写“我”从得知萤火虫到我们离萤火虫越来越近，萤火虫越来越多，光点越来越绿，让“我”的视觉细胞一步步被激活，再加上对夜晚静谧美好的环境描写，可知应该用带有“惊喜”的语气朗读。）
20．A．紧张（害怕）； B．靠近萤火；C．温暖； D．怜惜（可怜） （每空1分）
21．示例一:A句运用动作描写，（1分）“慢慢”“缓缓”将“我”当时的小心翼翼形象地表现出来。（1分）表现了“我”对萤火虫的喜爱和珍视。（1分）
示例二:B句运用比喻的修辞手法，（1分）将萤火虫比作“飞舞的诗句”，表现了萤火虫放光飞翔、展现风采时的美丽。（1分）表达了“我”对萤火虫的怜爱之情。（1分）
22．相同:蝉和萤火虫的生命虽然都很短暂，（1分）但它们都能把握当下，在有限的时间里，实现生命最大的价值。（1分）
感悟:我们正处于人生的重要阶段，正是奋斗和努力的最好时光，所以我们也要像萤火虫和蝉那样，珍惜时间、热爱生命，在最美好的年华实现自身的人生价值。（2分）
23．（1）【参考答案】
各位同学，你们好！（1分）常言道，生命至上，安全为天。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前。（2分） 下面，我宣布“安全教育，为生命保驾护航”主题班会正式开始。（1分）
赋分：称呼、问候语1分；活动的原因、目的、意义（鼓动语）2分；过渡语1分。
（2）时时做防范，使生命无忧（1分）
（3）示例：“校园安全教育”是学生健康成长必要的学习内容（有利于青少年的健康成长）。（1分）加强安全教育既为学生的健康成长创建良好的校园环境，（1分）也有利于提高学生的安全防范意识。（1分）所以，学校应加强校园安全教育。（1分）。
24．作文（略）