美术第四单元 吉祥百变的巧手工13. 大花瓶教案

这是一份美术第四单元 吉祥百变的巧手工13. 大花瓶教案，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1.知识与技能
（1）感知知古陶瓷花瓶造型美、装饰美的特点。
（2）感知对称剪纸和阴刻剪纸。
（3）能用对折法剪出有装饰花纹的大花瓶。
2.过程与方法
（1）在欣赏中，探讨中国古陶瓷花瓶的外形美、花纹美及审美价值；
（2）在探讨中，自主理解和掌握对称式花瓶剪纸法和花纹的设计制作方法；
（3）在拼摆中进行不同形的组合尝试，发展创造思维。
3.情感、态度、价值观
（1）增强民族自豪感和保护文物的情感；
（2）积极探讨对称剪法；
（3）能与同学共同合作、互相帮助。
2学情分析
根据二年级学生的年龄特点，了解到他们之前一年级也有过剪纸的经历，并对美术工具和材料的使用已有一定的掌握，像这样的剪纸手工课兴趣也比较高涨，符合学生发展的特点。
3重点难点
【教学重点】
探讨对称剪纸和阴刻剪纸方法，剪出有花纹图案、造型美观的大花瓶。
【教学难点】
1.感知中国陶瓷的审美价值。
2.感知阴刻纹样设计制作方法。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
一、激趣导入
1.师：同学们，这节课老师带来了一些新朋友，我们一起来认识一下，欣赏一些美丽的陶瓷。（点击课件，出现一组花瓶图片）图片中的这些器物你们认识吗？你们知道它是什么做的吗？（学生思考后尝试回答）
2.师：“陶瓷是泥土制成胚后，经过高温烧制成的，它是一种陶瓷艺术品，因为我国是世界上发明瓷器最早的国家，外国人就是从“陶瓷”开始认识中国的，他们把中国称为“瓷国”。
今天，老师就带大家一起来认识我们的大花瓶。（出示课题）
设计意图：师生间通过轻松的谈话、交流导入新课，以及多媒体课件的直观演示，充分调动学生对中国陶瓷的兴趣，为下面探究作铺垫。
活动2【讲授】课堂发展
二、欣赏探究（出示一组陶瓷花瓶）
1.你知道它们有什么作用吗？（饮食、盛水、炊煮、插花、装饰等——板书：实用美）
2.你觉得哪个花瓶是最美的？它美在什么地方？（从造型、色彩及花纹方面分析、介绍各种花瓶。——板书：造型美、装饰美）
设计意图：通过分析，从而了解花瓶的实用美、造型美、装饰美的审美价值。简单介绍花瓶，使学生增强民族自豪感和保护文物的情感。
三、新授
1.发现与解决。
（1）看一看、想一想，花瓶的基本形由哪些部分组成？引导学生回答：瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚。
（2）为了加深我们对花瓶外形的理解，我们来玩拼摆花瓶游戏。（找两位同学上台拼摆不同形状的花瓶，其余每个小组用课前准备好的彩纸做成基本形的几何形纸片，拼摆出不同形状的花瓶。）
（3）课件出示不同造型的花瓶外形；并把每个花瓶的中间画一条对称轴。
师：这些花瓶有什么共同的特点？（引导学生理解花瓶的对称美。）
设计意图：通过观察寻找，让学生了解花瓶的基本形：瓶口、瓶颈、瓶身和瓶脚；用几何形状拼摆花瓶；又出示更多不同的花瓶造型，目的是加深学生对花瓶外形的认识以及对“对称美”的理解。
2.示范与练习
（1）师：谁能找出用剪纸的方式剪出像这样对称形花瓶的方法？（引导学生思考）
（2）根据学生说的方法，老师利用多媒体幻灯机示范剪出完整的花瓶外形。（边示范边强调对折→画→剪，像这种以对折线为中心剪出的剪纸，叫对称剪纸）
（3）练习：同学们拿出剪刀、彩色纸、铅笔尝试剪出花瓶的不同外形。（课件出示半边形的花瓶外形供学生参考，然后播放古典音乐。）
设计意图：让学生通过观察与思考，并直观感受剪纸花瓶的基本步骤，让学生知道对称剪纸的基本概念；通过练习，可以解决花瓶的造型问题。
3.深探剪纸花瓶的装饰美
（1）师：像你们手中的这个剪纸花瓶怎样可以让它更漂亮呢？
生：可以在它身上装饰有趣的花纹……
师：画上怎样的花纹呢？
（2）课件出示同龄人剪的漂亮花瓶，让学生找一找，有哪些花纹？还有哪些地方有月牙形和锯齿形的花纹？（引导学生了解月牙形和锯齿形这两种花纹是我国民间剪纸的传统技法，在剪纸中应用非常广泛。）
（3）师利用幻灯机示范画、剪“月牙纹和锯齿纹”来装扮花瓶，然后粘贴在白纸上。（展开完整的花瓶，点明像这种剪去中间的线条，靠周围的面来显示形象、神态的剪纸叫阴刻剪纸。）
（4）师：还记得老师这个花瓶是怎样一步步剪出来的吗？
生：回忆剪花瓶的步骤（点击课件出示）
设计意图：引导学生感受传统剪纸花纹的应用技法，并观察、思考同龄人是如何运用简单的点、线、面设计花瓶的装饰方法，并探讨其剪法，感受“形状、大小相同，方向相反”的对称形式。
活动3【练习】课堂练习
四、创作与表现
1.课件出示作业要求，并附上半边形的花瓶外形和整个有花纹的花瓶供学生参考，然后播放古典音乐。
2.学生创作，教师巡回辅导，学习有困难的学生及时给予提示与帮助。
重点提示：①要注意用剪刀安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了别人。②画稿与剪纸时要注意线条的连接。③要注意环境卫生，剪下的碎片要放好，养成良好的卫生习惯。
设计意图：出示不同的作业要求，可以满足不同层次的学生，让学生更好地发挥自己的潜能；播放古典音乐，让学生在轻松的环境中动手制作剪出与众不同的花瓶，提高了学生的动手能力和审美能力，使学生掌握了剪纸的方法。
活动4【活动】课堂展示评价与拓展总结
五、展示与交流
1、欣赏与评价： 由小组学生选出本组的部分作品在黑板上展示，请学生之间互评，引导学生从造型美、装饰美、对称美、实用美这几方面进行评价。
2、教师肯定学生的表现，并对学生作业进行简评。
设计意图：以学生为主体对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括的能力。把学生的部分作品进行张贴展示，可以树立他们的自信心，使他们获得成就感，并提高学习兴趣。
六、拓展与总结
1.拓展：剪纸花瓶的设计应用。引导学生欣赏剪纸花瓶
2.让学生谈谈这节课自己的收获：我学会了什么？（引导学生针对本课的重点来说，比如：我能用剪刀和纸，剪出实用美、造型美、装饰美、对称美的漂亮大花瓶）
3.通过这节课的学习，让我们了解了中国陶瓷的艺术美，并学习了用对称的方法剪出有装饰花纹的大花瓶，希望大家以后能创造出更好的剪纸作品来弘扬民间剪纸艺术，装扮我们的生活。
设计意图：让学生回忆本节课的主要学习内容，加深他们对对称剪纸的印象；了解剪纸在生活中的应用，体验剪纸艺术的生活魅力以及学以致用去美化生活。