小学美术岭南版二年级下册9. 我们的影子教案设计

这是一份小学美术岭南版二年级下册9. 我们的影子教案设计，共3页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能：
1)了解“影子”形成的因素；
2)能运用线与色表现 “影子”并组成有趣的画面。
2、过程与方法：
1)在欣赏中，感受“影子”形式美；
2)在“造影”中感知轮廓美；
3)在尝试中，发展想象力，创造“影子”的有趣画面。
3、情感、态度、价值观：
1)感知美术与科学现象的关系；
2)认真观察与感受，大胆表现；
2学情分析
本年级学生大多7—8岁之间，正处在学龄初期，学生的思维以形象思维为主。他们对物像的理解还处在表面的、外在的状态；学习过程与学习的外在活动易引起他们的兴趣，因此，本课的教学内容全体学生都很感兴趣的。又因本年级段学生的眼、脑、手的协调能力尚未达到熟练程度，故本课的作业不过分要求学生对客观事物的写实能力;而是引导学生自发地去感受对象，鼓励根据自己的所观、所感，大胆使用适合自己的画法描绘物象的外轮廓。
3教学重难点
【教学重点】
能用线与色表现影子，并组成有趣的画面。
【教学难点】
1、了解影子形成的要素及原因；
2、能画出装饰美观的影子画面。
4教学过程
活动1【导入】
一、激趣导入
师：这节课，老师先请同学们欣赏一段特别精彩的表演，看完后请你告诉大家，它特别在哪里？(播放课件)
学生交流，视频中特别和美的地方
揭题：《我们的影子》
（设计意图）通过欣赏视频《中国符号》和《手影》，激发学生学习兴趣，感受“影子”的形式美。
活动2【讲授】
二、学生自我构建知识技能
1、影子是怎样形成的？
师：当物体挡住光线，就会在后面投射出影子。
学生活动：汇报前置小研究中“影子是怎样形成”的问题。
(1)想一想，说一说， “影子”的成因。
(2)玩一玩，描一描，师生“造影”，观察总结“影子”的特点，感知影子的轮廓美。
2、影子有什么特点？
师：太阳出来的时候，你们观察到影子的变化呢？请同学们自己来观察和总结一下，画影子关键是画出物体的什么？
生：外轮廓
学生活动：汇报交流前置小研究中自己画的“影子”，自我分析，解决表现影子的方法。
（设计意图）通过汇报前置小研究，学生自主学习，解决了“影子是怎样形成”的问题。学生们了解到，真实的物体与影子之间的相同与不同画法，也了解了应该怎样画影子。
3、怎样组合影子的画面？
师：如果我们把一些影子组合起来，那画面又会是怎么样的呢？
（课件展示）
学生活动：学习交流，自主探究，欣赏作品中运用线与色表现 “影子”并组成有趣的画面的方法，解决本课重难点。
师生小结：组合“影子”画面的方法：
(1)直接画出一些剪影。
(2)用点线色去装饰影子。
(3)把一些影子重叠起来。
(4)画——剪——贴
（设计意图）通过教师点拨，师生归纳，启发学生思考，为学生有意识进行创造提供契机，轻松突破重难点。
活动3【活动】
三、做一做，画一画：
作业：小组合作，用线与色表现影子，添加、组合成一幅有趣的画。
要求：形象生动，色彩、花纹丰富，大胆想象。
（设计意图）让学生结合自己的印象和想象与本组同学讨论，“你想设计一个什么样的影子画面？”同学之间相互启发、相互激励、进行联想和创造性思维的过程，至此学生的设计方案已基本成熟。
活动4【练习】
四、学生作业，教师辅导
1、教师巡回辅导时，及时表扬优秀，指出不足。
2、作业中鼓励学生的作品形式多样性，让学生在设计构思上有自我突破。
（设计意图）教师依据学生不同的作业特点，提出好的建议，不仅使作业更加完善，而且有助于美术技能的提高。
活动5【测试】
五、作业赏评：
1、先请作者说一说自己的构思和创意。
2、再请学生说一说你最喜欢哪一幅？为什么？或提修改建议。
评价点：形象生动,花纹色彩丰富，大胆想象、色彩搭配很好、用点线色装饰得很美、剪得很好、构图饱满
学生活动：进行作品的自评和互评。
（设计意图）小组合作，促进学生交流，让学生点评，是学生在此接受欣赏教学，发展视觉感性能力和语言描述能力
活动6【作业】
六、课后拓展：
很早以前，我国的民间艺人就会利用光和影制作出闻名中外的皮影戏了，同学们课后可以再去了解皮影戏的知识。
（设计意图）课后拓展，使学生学习美术的兴趣得到延伸。