岭南版三年级上册第一单元 漫步建筑世界2. 走近现代建筑教学设计及反思

这是一份岭南版三年级上册第一单元 漫步建筑世界2. 走近现代建筑教学设计及反思，共3页。

1、知识与技能：能在观察与比较中认识民居建筑与现代建筑的区别及形式的原因。
2、过程与方法：能通过欣赏、分析、探讨中自主了解现代建筑的造型特点及艺术特点的优越性。
3、情感态度与价值观：能感受现代建筑应用的新材料和新技术与科技的联系，尊重科学。
2学情分析
教材内容分两部分，国内现代建筑和国外现代建筑。现代建筑重视功能，关注新材料和新技术，具有鲜明的个性。通过对不同风格的现代建筑的欣赏，学生能感受到现代建筑艺术的造型美、空间美和材料美。现代建筑反映了现代人的文化观念和审美趣味，教学时重点学习现代建筑的造型特点和艺术特色。
3重点难点
教学重点：了解现代建筑的造型特点和艺术特色。
教学难点：理解现代建筑新材料与科技的联系。
兴趣点：对比新型的建筑设计与科技的联系，尊重科学。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】1、欣赏导入
1、创设情境：课件---现代经典城市建筑图，让学生初步感受现代建筑的美。
2、揭示课题：《走近现代建筑》
设计意图：让学生了解本节美术课要学习的内容。
活动2【讲授】2、学习教材
课件展示：
一、法国埃菲尔铁塔。提问：你觉得它跟别的建筑有什么不同？（埃菲尔铁塔1889年建成，镂空结构，纯钢铁建造，堪称世界建筑史上的技术杰作。）
2、西班牙毕尔巴鄂的古根海姆博物馆。提问：你觉得它的造型像什么？它为什么要建成这个样子？（像一艘大船，又像岸边一座沙雕。）
3、香港中银大厦。提问：夜幕下的这座建筑给你什么样的感觉？（透明、璀璨、时尚）
4、北京国家大剧院。提问：水面上的椭圆形建筑给人什么感觉？（简洁、时尚，体现建筑与环境的艺术融会。）
5、广州塔。提问：你喜欢小蛮腰这座建筑的创意吗？如果让你来设计一座代表广州特色的建筑，你想怎样设计？（从全世界几百个入选的作品中选出的“小蛮腰”，像一位亭亭玉立的少女，站在珠江边上。）
6、新克里多尼亚吉巴乌文化中心。提问：这个建筑群给你什么印象？（现代与传统的结合）
7、小组合作探究：让学生感知它们的材料和造型，说出现代建筑的材料有什么。并说出这些建筑的基本形状或外形像什么。
设计意图：了解现代建筑大量用新材料（如钢、玻璃、合成材料等）、新工艺和新结构，突出了轻、光、、透、薄等特点，大幅度地延伸了空间，体验了高科技的新形象和鲜明的时代特征。
活动3【活动】3、观察比较
1、课件展示：香港中银大厦、广州塔、北京国家大剧院、西班牙毕尔巴鄂的古根海姆博物馆、法国埃菲尔铁塔。与传统民居进行比较，新旧两种建筑的差别？板书：传统民居--严肃、庄严、陈旧、平常、简陋。现代建筑---明亮、宏伟、新颖、奇特、简洁。
2、新旧建筑材料的比较：旧建筑材料---石头、木材、砖块。新建筑材料---玻璃、钢材、合成材料。
学生活动：
1、找一找现代建筑与民居建筑在功能和建筑材料上有什么不同？
2、说出传统民居和现代建筑的特点。
3、学生能用恰当的语言对建筑外形、材料，功能造型特点与使用功能进行描述，说出其特色，表达自己的感受。小组评选最佳评论家。
4、
（材料：玻璃、钢等新材料：造型：三角形、圆柱、正方体、莲花
钻石……）
设计意图：培养主动对比探讨学习的习惯。
活动4【活动】4、综合探究
1、国内现代建筑欣赏
2、国外现代建筑欣赏，特别介绍设计师的天堂---迪拜的经典现代建筑
板书：现代建筑技术----更严谨、更快捷、更科学。
小组讨论：假如你是一名建筑设计师，你想要用什么材料设计什么形状的房子？
设计意图：开阔学生视野，启发学生的想象，培养学生的设计意识。
活动5【作业】5、合作体现
小组合作用几何图形拼组一座现代建筑造型。小组合作拼图，拼出建筑造型，并添画建筑的细致
设计意图：拓展学生图形组合夸张的想象力。
活动6【活动】5、评价汇报
1、哪一组的设计最有新意？
2、哪一组的设计描画得最精致？
3、打算用什么材料来建造。
分享各组设计的建筑，学生评出最有新意的设计，并讲出用什么材料建造房子。
课余有时间参观广州塔馆等现代建筑，观察建筑造型特色和使用建筑材料。
设计意图：
1、引导学生用评述的方法介绍设计的房子。
2、引导学生分享描绘建筑材料细节的方法。
培养探究发现的精神。