岭南版三年级上册13. 雨来了教案

这是一份岭南版三年级上册13. 雨来了教案，共3页。

1、知识与技能：
欣赏一些表现雨景的儿童画；能运用叠贴纸版画的方法，表现雨中的人物动态。
2、过程与方法：
在欣赏活动中，大胆评述，体验雨中的感受；在自主探究中，掌握叠贴纸版画基本制作方法；在造型表现中，抓住雨景与雨中人物动态，表现自我。
3、情感、态度、价值观：
养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣；通过雨中人与人之间有情感的故事，培养学生团结友爱的美德。体会叠贴纸版画形式美，对版画学习产生兴趣。
2学情分析
三年级学生已经具备初步的合作学习、自主学习和动手能力，且其年龄阶段好动特点决定，会对版画的学习表现出极大的积极性，但该阶段学生对于版画制作的认识仅在第2册第15课有过初步接触，且受身心发展特点限制，对制作技法的准确掌握和应用会有一定的难度，所以本课的教学重点宜集中在结合“雨景”这一十分贴近学生生活主题来进行体验教学上，在教学过程中创设浓郁教学情景，降低技法探究难度，采用玩、演、听、看、议等教学方法，让学生体会学习乐趣，培养动手能力、大胆表现意识和热爱自然、热爱生活情感。
3重点难点
重点：引导回忆下雨时的情景，运用叠贴纸版画形式表现雨中人与景。
难点：能运用叠贴纸版画形式，表现雨中人物的有趣动态。
4教学过程
活动1【导入】情境导入
（1）师：咱们的学校真是美丽的地方，有一天老师来的时候，不料下起雨了，却发现雨中的学校更美了，你看！（出示雨中学校人与景照片）
（2）生：欣赏，讨论。
（3）师：不如我们今天就来画雨景吧。
（利用学生身边最熟悉的人与景，创设情景，吸引学生学习兴趣，无痕导入新课）
（4）出示课题《雨来了》
活动2【讲授】欣赏作品《雨中》
（1）师：（播放下雨音乐）看，这一天早上，又下起雨来了，小朋友们都赶着来上学呢！我发现雨中的这一幕，非常的让我感动，看看发生了什么事。
（2）师：引导学生观察作品人物的动作神态。
（3）师：当雨水飘到你的脸上，打湿你的衣服，淌过你的脚；当同学或亲人递给你一把伞，你有什么感受呢？。
（4）师：人与人之间应该相互帮忙、互相关心。
（通过播放音乐、欣赏作品，讲述雨中故事，营造雨景氛围，进行情感教育；引导学生观察作品人物的动作，为下一环节动态学习作铺垫）
活动3【讲授】技法切入
（1）师：（出示老师范作）这几个小朋友也赶着来上学呢，不过他们忘记带伞了，我们再来看看吧。
（2）师：你们知道这张作品是怎样做出来的吗？有什么特别的地方？需要哪些步骤？
（3）师生共同整理归纳出叠贴纸版画的特点和制作步骤（想、剪、摆、贴、印）。
（由切合学生生活的作品中带出版画制作信息，在不知不觉间切入技法学习；共同整理归纳，加强学生的主体性，增强学习积极性）
活动4【讲授】认识人物关节与动态之间的关系
（1）师：你们有没有遇到过忘记带伞的情况？当时的情形如何？
（2）生：回忆讲述雨中故事。
（3）师：能不能示范一下当时的情形？再找另外一个同学用小木人摆出动作，老师送他“小花伞”。
（4）生：做，摆动作。
（5）生：通过表演、观察发现，人物动作的变化主要是靠关节来完成的。
（通过讲述、表演发生在自身上的故事及摆动作，既切合学生身心特点，进一步激发学生学习兴趣，又轻松解决人物动态这一教学习难点）
活动5【讲授】技法探究
（1）师：我们要做一个会关心人，帮忙人的好孩子，一起来为这些忘记带伞的小朋友们送上雨伞吧（示范制作送伞的孩子）。
（2）生：与师共同探究。
（设计送伞环节，延续课堂雨中故事情景氛围，在情景教学中深入了解叠贴纸版画制作方法，清晰人物动态的把握，培养学生自主探究学习能力）
活动6【讲授】作品赏析
（1）师：有些小朋友把他们在雨中发生的故事画了下来，大家来感受一下。
（2）生：欣赏感受，交流体会。
（3）小结：表达自己的经历感受，作品更能打动人。
（通过对作品的欣赏分析，开阔学生视野，更加明确刻线吹塑纸版画制作效果，加深技法的理解，让学生成竹在胸，引导学生表达自己的经历感受，激发出创作愿望）
活动7【练习】课堂创作
（1）师：同学们，雨越下越大了，但是我们依然无惧风雨，走在上学的路上，我们一起用刻笔、用油墨把这个情境描绘下来吧。（出示作业要求提纲）
（2）生：讨论主题，确定分工方式。
（3）学生创作，老师巡视指导。
（课堂练习是课堂教学中的重要一环，也是检验教学能否达成教学目标最直观的反映。通过创作练习，让学生真正掌握技法，提高动手能力，培养协作能力，并提炼情感）
活动8【活动】作品评述
（1）师：引导学生把完成的作业张贴在校园雨景展板上
（2）师：你们作品可真棒，老师非常喜欢！老师还想给要那些生动有趣，动作逼真的小朋友送伞，你想老师应该送给谁？
（3）生：作品阐述，互相评价。
（4）小结，送伞。
（在浓郁的雨景氛围中，展示作业，互相评价，不仅为学生提供了展示自我机会，体验成功喜悦，创设了互相学习的空间，更通过作品展示挖掘学生闪光点，培养学生自信心和学习欲望。）
活动9【活动】总结延伸
师：在我们的身边，还有很多像你们一样热爱生活、关注生活的孩子，他们用自己喜欢的美术形式表达了对雨中的感受，请看。
师：从这些精美的作品可以看出，雨景美，更美的是人的心灵。
（总结教学效果，延伸其它美术形式，深刻感受雨景魅力，升华热爱生活情感）