美术三年级上册第四单元 我和我的故事9. 我的好邻居教学设计及反思

这是一份美术三年级上册第四单元 我和我的故事9. 我的好邻居教学设计及反思，共3页。

１、知识与技能：能画出一组邻居的形象，学习选材和搭配色彩的知识；尝试运用卡纸,粘贴和添画的形式建造＂高楼”,并能把邻居”安排”进去.学习界纸刀的安全方法.
2、过程与方法:通过课前观察,课堂中能讲述邻里之间的故事;在欣赏与评述过程中能发挥想象与创造的思路.
3：情感,态度,价值观:：知道了邻居之间,人与人之间应该相互关心,相互帮助.能与同学交流,通过评价和游戏体验合作的乐趣.
教学重点 激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象
教学难点 选择适当的材料制作立体的”高楼”.在创造中有目的地运用色彩知识.
课前准备
１．卡纸 瓦楞纸 图画纸
２．直尺 界纸刀 胶水 订书机
３．色笔 颜料
教学过程
1. 课前准备
课前提示学生本节课的题材并告知学生需准备的材料和用具。建议学习使用以下工具和材料：瓦楞纸（也可以用一些废旧纸箱的纸板）、卡纸、图画纸；竹条、木条；直尺、界纸
刀、透明胶、胶水、小铁丝、订书机；水彩笔、毛笔、颜料。
上课时检查工具与材料情况，对有充份准备有学生加以鼓励。
2. 创设情境，导人課题
就本课的主题提出有关问题，让学生思考并用语言或文字表达出来。
问题举例：想一想，你有哪些邻居？选择自己最熟悉的一个邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来（与语文学科综合）。
3. 组织学习，展开活动
按区或街道把学生分成不同的学习小组，共同商量确定一个小主题（主题可以是街道称
、小区名称或者村庄的名称）。小组成员自由选择表达的对象，构思描绘自己的邻居。
欣赏教材中的学生作品、图片等资料，小组成员先共同构思，设计一座立体的、能够“站立”的“楼房”，然后以硬纸为材料，共同制作。
问题举例：思考讨论房子的特点，一共要安排多少户邻居人住？楼房的窗口、阳台有什么特点，怎样表现？“建造”楼房时所用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法处理材料？用剪贴、撕贴还是其它办法？怎样设计才能使楼房“站立”得更加稳？如何把楼房装饰得更加漂亮？
1. 制作和装饰
小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸“楼房”，并把画好的邻居作品粘贴进去。
5. 欣赏与整理
方案一：教师组织学生进行成果分享活动。在课堂教学结束前的十分钟左右，布置学生将小组完成的作品放置在讲台上，然后组织学生进行欣赏活动，建议采取小组代表发言的形式，同时结合小组互评与教师总评的评价方式。
方案二：游戏活动
可以参照教材提供的游戏活动情景进行游玩，如果教师实施课程的班级较大，可采取在各个小组选择部分学生在讲台上活动。
注意：在课堂结束前，必须组织学生对教室进行整理，收拾零乱的纸碎和其他工具材料
作业要求 2. 基本要求:能画出邻居的形象;通过小组合作,能拼贴出一组邻居的形象;并能合作添画上楼房做背景.
3. 较高要求;能选择适当的材料设计制作,描绘立体的”高楼”,并能把制作的邻居”安排”进去.
4. 个性探究:表现的邻居生活有一定的故事情节.
小结 学习使用各种工具，设计、制作和体验纸材的立体造型效果。学生在设计“楼房”时，简易的制作，可直接利用媒材，一边构思，一边制作。而对于复杂的制作则应注意引导设计的构思，既要考虑作品的细部结构，也要考虑作品的平衡性和稳定性。