岭南版三年级上册第四单元 我和我的故事11. 我们的音乐会教案及反思

这是一份岭南版三年级上册第四单元 我和我的故事11. 我们的音乐会教案及反思，共3页。

本课程为“综合?探索”学习领域；以“快乐的生日派对”的情景形式，让学生结合自己熟悉的人物活动形象，运用陶泥进行人物动态塑造。鉴于玩泥巴是孩子的天性，而该年级学生对手捏造形的陶艺技能有初步了解，所以本课时侧重引导学生自主学习、合作交流，以教师引导学生为课堂主体的学习形式。
2教学目标：
运用搓、捏、压、贴等陶艺的造型技能，表现自己对生日音乐聚会的感受与想象；在玩泥巴的同时，体验创造的乐趣，感受成功的快乐。
3知识与技能：运用搓、捏、压、贴等泥塑的造型技能。
4过程与方法：综合运用手捏塑造、泥板、泥条的等造型方法，创作自己熟悉的参加聚会的人物动态形象。
5情感、态度、价值观：通过创作各种人物动态，体验陶艺创作带来的成功与快乐，培养学生对美好生活的向往与追求的人文情感，提高他们对陶艺的兴趣爱好。
6教学重点：
综合运用手捏塑造、泥板、泥条的等陶艺造型方法。
7教学难点：
如何表现人物的动态特征，以及表情，服饰等细节的刻画。
8作业要求：
用陶泥塑造出各种参加生日音乐聚会的人物动态。
9教学过程
活动1【导入】活动一、创设情景导入新课
1、 询问学生的心情状况：
有这么多老师来看你们上课心情是否张？
2、 点明课题：快乐的生日派对
陈老师知道我们班有个约定，每个月都会帮生日的同学一起办个生日会，不知道有谁是这个月过生日的呢？今天就让我们用陶艺来为生日的同学举办一场快乐的生日派对，你们说好吗？
活动2【讲授】活动二、 组织学习，展开活动
1、 引导学生根据自己对生日的体验和感受进行人物形象创作：
如果要你们为这些同学办一场生日派对，你会准备什么节目呢？（吃蛋糕、送礼物、送花、弹琴、唱歌、跳舞……）
2、 欣赏手捏成形的陶艺人物造型：
陈老师这里已经准备了一些节目，这些表演节目的人物都是用我们学过的手捏成形法制作的，请同学们看看老师制作的陶艺人物，注意观察作品的动态和细节。
3、学生分组合作进行陶艺创作：
平时同学们总是恨不得一到美术室就可以立刻动手做陶艺，今天陈老师就不多讲了，把时间留给你们，让你们根据自己的想法，用陶艺的方法制作完成一个参加生日派对的人物形象，不知有没问题啊？现在先让我们分小组开始进行生日party的准备工作，请同学们在有限的时间内发挥无限的想象，大胆动手造型，细心进行装饰，看看除了老师教你们的方法，你还能自创其他的方法进行制作和装饰吗？希望大家的能出生动有趣的人物形象，如果还能添加制作出人物的表情和服饰细节，那你就是一名出色的小陶艺师了。请小组长组织同学们做好节目准备，评选规则不仅要看哪一组的作品做得好，还要看看哪个小组最环保，能充分利用陶泥，桌面收拾得最整洁。
4、 教师通过提问有关的制作技法，提醒学生注意陶艺制作的技法：
⑴人物手捏成形的基本方法；
⑵怎样进行五官表情的刻画；
⑶如何处理衔接处的“伤口”？
⑷如何装饰表现人物的衣物（提示学生可用简练、夸张的手法表现各种动态的人物形象）
5、 教师现场采访学生制作陶艺的感想，激发他们的学习兴致：
你能介绍一下自己的作品吗？你觉得陶艺难做吗？你喜欢做陶艺吗？为什么？你会担心自己的作品不成功吗？陶艺课让你学到了什么知识？陶艺课带给你什么样的乐趣？你觉得自己的陶艺水平怎样？
活动3【练习】活动三：整理与欣赏
1、整理作品准备展示：
歌声响起的时候就是派对即将开始了，请同学们尽快完成准备工作，将作品以小组为单位放到中心舞台上，我们的快乐生日派对就要开始了，请大家一起来倒数：10、9、8…1开始，唱生日歌。
2、学生进行参观评价：
请生日的同学谈谈感受，请学生谈制作感受；
3、教师总结评价：
今天同学们表现得都很出色，作品做得又快又好，有些同学的作品细节刻画得很认真，陈老师很满意，你们满意自己的表现吗？
活动4【导入】活动四：学习拓展
陶艺有着悠久的历史，制作方法也极其丰富，我们现在学习到的只是其中的部分方法，今后的陶艺课，陈老师还会和同学们一起学习更多的陶艺技法，让我们一起来期待下一次的陶艺课吧！