小学美术岭南版三年级上册12. 刮大风教案及反思

这是一份小学美术岭南版三年级上册12. 刮大风教案及反思，共2页。教案主要包含了学习领域设计为“造型表现”等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能
（1）学习刮大风时各种物体的表现方法；
（2）应用线条或色彩等表现风。
2、过程与方法
（1）体验刮大风的情境；
（2）在探索中学习自然科学知识；
（3）在表现中丰富个人情感、想像力和创造力。
3、情感、态度、价值观
养成留心观察周围环境的习惯。
2学情分析
本课是广东版美术第五册第五单元——大自然的奥秘的内容之一、学习领域设计为“造型表现”
“风”是学生非常熟悉的例子，它是自然中非常普遍的一种现象，虽然它看不见、摸不着，但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的基础之上，所以实施本教材会显得轻松而愉快。
学生分析:
学生能认识自我，能观察自然与环境的形、色、声、光之变化，接触过多种艺术媒材。我为此课侧重设计了探索美术与身边事物相联系的活动，让他们以此关注自然世界的运动形态，培养学生感受热爱生活，自主表现生活的乐趣。
3重点难点
教学重点
观察刮大风时周围的环境特点。
教学难点
如何表现刮大风时周围的环境特点。
4教学过程
活动1【导入】
用谜语导入新课：猜一猜“什么东西看不见，摸不着，闻不到，但感觉得到”，猜一自然现象。
观看视频“刮大风”，学生仔细观察刮风时各种物体的形态。
活动2【活动】活动
1、活动一
通过风扇等道具模仿自然界的风，引导学生体验刮风时的感受，以及观察人物的表情及动态。引导学生理解小博士的话，面的变化。
2、活动二
引导小组交流收信的资料及图片，设问：
你们知道风是怎样形成的吗？
生活中常见的风有哪几种？你能说出来吗？
风对我们人类有什么作用和危害？
培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然，探索科学的良好心理品质。
3、活动三：欣赏与感受
(1)欣赏不同风格的大师作品，设问：作者是用什么线条、色彩、笔触来传达自己对刮风的感受？
(2)欣赏学生作品，设问：风能直接画出来吗？如果我们来画，怎样去画呢？借助周围的什么景物去表现？
4、活动四：创作与评价
小组讨论后以个人创作或集体创作的形式进行风的记忆想像画创作构思。
活动3【作业】作业
学生作品展示，设问：我能画出刮大风时周围的环境特点吗？我能画出刮大风时的感受吗？
评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？
通过自评、他评，鼓励自信，培养个性。