小学美术岭南版三年级上册16. 长颈鹿的启示教学设计及反思

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1、了解长颈鹿的特征，学习仿生设计的初步知识，学会运用基本形体的对比、组合等方法，设计出新颖独特的、美观实用的“长脖子”产品；
2、探究和想象“长脖子”物品的特征与功能，培养观察能力、想象能力以及初步的设计能力；
3、通过观察比较，启发学生对“长脖子”物品的大胆想象，培养观察和发现的习惯，树立“设计要服务于人们生活”的意识，养成敢于想象和创新的精神。
2学情分析
处于三年级的学生，有了低年级奠定的美术基础；想象能力由模仿性、再现性向创造性的想象过渡；对自然、社会现象容易发生兴趣。因此这一课可以采用探究学习方式，引导他们进行对长颈鹿特点和有关仿生设计的进行探究，并采用措施激发他们的想象力，开阔他们的思维。
3重点难点
教学重点：探究初步的仿生设计的特点和方法，设计能利用“长脖子”达到某种用途的日常用品或机械。
教学难点：展开想象和创造，构思设计一个新颖独特的日常用品或机械。
4解决重难点措施
以长颈鹿想通过长脖子变形，实现拥有更大本领梦想的故事，通过电子白板创设情境，充分利用电子白板的特点与优势组织活动和游戏，激发学生的学习兴趣，并通过师生、生生以及人机之间的互动，进行对长脖子仿生设计的探索学习。
5教学过程
活动1【导入】趣味导入
通过猜谜和以故事创设情境的方式引出“长颈鹿的悄悄话”的课题。
1、运用透视镜功能，猜一猜：树林后的动物是什么？
2、长颈鹿用悄悄话(引出课题)告诉了我们：它有个梦想，想成为一个会变形的，拥有更多本领的长颈鹿。
活动2【活动】课堂发展1
1、教师出示图片，学生观察与长颈鹿特点相似的机械和日常用品，并说出它们长脖子的功能。
2、玩“转盘游戏”，说出：相关物品，如果加上长脖子，会有什么特殊功能？
3、分组讨论、探究：你想让长颈鹿可以变什么，并对你或其他人有什么帮助？
活动3【活动】课堂发展2
进行对设计方法和原则的探究。
1、通过基本型组合成长脖子产品；请学生上讲台演示。分组做基本型结合练习。
2、通过判断游戏小结设计方法和原则。
活动4【活动】作品欣赏
欣赏学生作品，围绕“设计了怎样的长脖子用品”作简单评述。
活动5【作业】创作
学生针对长颈鹿的特点发挥想象，进行仿生设计。
活动6【活动】评价交流
学生作品展示，作自评互评，评价点：
1、模仿长脖子的特点；
2、发挥长脖子的功能；
3、外观设计美观；
4.、有创意。
活动7【活动】课后延伸
了解其他的仿生发明和设计，了解仿生学知识。
1、连线游戏：请学生在白板上把动物和对应的仿生设计连接起来，并作反馈。
2、鼓励课后继续学习仿生学设计的知识。