岭南版三年级上册第二单元奇异的旅行4. 巨人和小矮人历险记教案及反思

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这是一份岭南版三年级上册第二单元奇异的旅行4. 巨人和小矮人历险记教案及反思，共2页。教案主要包含了想象创作合作表现等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能： ①感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力； ②学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。
2、过程与方法：①分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；②从不同角度观察发现意想不到的事物。
3、情感与态度：①积极收集与讲述相关的童话故事；
②共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。
2学情分析
三年级大多学生9岁左右，该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学，学生整体应重点激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点
1、重点：扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。
2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
3、兴趣点：①欣赏与讲述有趣的卡通童话故事； ②模拟巨人或小矮人的角色游戏。
4教学过程
《巨人和小矮人历险记》
教学流程第一课时
（板书：巨人和小矮人的历险记）感受与想象巨人，描述故事，学习画巨人方法。
1、欣赏名家作品，感受巨人与小矮人的夸张对比。
2、情感体验游戏：以班中一学生为例，把学生变成巨人。学生闭上眼睛想象自己变成巨人会怎么样？
讨论：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？
3、欣赏小朋友的作品
4、师示范画出巨人的背景：高楼、大树、汽车。引导学生理解巨人，学习表现巨人的方法。板书：夸张，对比
三、想象创作合作表现
要求：能用线条出人物变大后身边发生的趣事。
欣赏评价：自评、他评、师评
第二课时
一、感受与想象小矮人，描述奇遇，学习画小矮人的方法。
1、观察：巨人变成小矮人以后，周围事物的变化
2、想象：如果真实的人变成了小矮人以后，可以做些什么事情？
3、讨论：假设现在你成了小矮人，你最想做什么呢？
4、示范：教师通过把米老鼠从巨人变成小矮人的示范，让学生理解可以通过改变环境衬托出人物变小了，从而掌握表现小矮人的方法。板书：环境
5、欣赏小朋友的作品以及画家的作品，拓宽学生想象的空间，并让学生学习不同的表现方法。
以视频《米老鼠和巨人》为例，激发学生自己变巨人后发生的事情，培养学生的想象力和语言表达能力。
德育渗透内容
1、通过情感体验，假设问题引导学生想象变大变小后帮助人类做有意义的事情。2、教学常规：课前准备要求摆放好书本工具；课堂纪律要求快、静、齐；课后收拾好教室卫生。
板书设计
巨人和小矮人历险记
环境
作业要求
1、基本要求：能用线条、色彩画出人物变大或变小后身边发生的趣事。
2、较高要求：画面的人物表情、动作既夸张又有趣。
3、个性探究：能突出人物变大或变小的情节表现。