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    岭南版美术三年级下册 1.古老的交通工具 教学设计 (2)

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    岭南版三年级下册1. 古老的交通工具教案

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    这是一份岭南版三年级下册1. 古老的交通工具教案,共2页。
    1、知识与技能:①知道“风俗画”、“历史画”②能用语言和绘画形式评述古代交通工具的造型,色彩与功能特点。
    2学情分析:
    三年级的学生基本了解各类交通工具,本课通过观看图片或视频让学生对比古今交通工具的异同,找到适合自己的表现方式,评述古代交通工具的造型功能特点。
    3重点难点
    教学重点:能用语言评述和用绘画形式表达古典交通工具的造型与功能特点。教学难点:了解古典不同时期的交通工具的发展过程与历史环境、科技发展的关系。
    4教学过程
    活动1【导入】创设情景
    创设漫游、参观博览会情境:提供一些古代交通工具,如步辇、轿子、牛车、马 车.独轮车、竹排、木船.帆船、渭船、龙舟等图片。
    ①讨论:你见过这些交通工具吗?在哪里见过?有什么作用或功能?
    ②临摹体验:选一种你喜欢的交通工具,井用线条描绘一下它的造型〔可以是整体 或局部〕,与同学说说你的发现,如它的功能、花纹、色彩、材料。
    ③感受:交通工具发展的过程,离不开生活需要、社会、历史和科技发展的影响。
    活动2【讲授】欣赏感受
    一、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具~一船。
    1、比较“漕船与陶船一的异同:A材料;B 功能;c艺术性。 ②件验:“陶船”是中国最早发明一舵.的物证,是当时船舶技术高度发展的标志——木船,随着历史的发展,虽已湮灭,但用于建造木船的造船技术,却流传在世界造船史上。了解以上内容,增强学生的民族自豪感。
    2、比较欣赏平面与立体美术作品中的交通工具一一车。
    1)比较“步辇、陶牛车与铜车马的异同:A材料;B功能;C艺术性。
    2)体验:
    A作品是反映生活真实的艺术品;
    B感受找国卓越的陶塑、青铜制造工艺。
    二、感受.风俗画‘与“历史画
    1、欣赏《清明上河图》:
    1)了解汴河是当时的漕运枢纽,感受“风俗画”。
    你听到了什么?你看到了什么?画面给你什么感觉?(热闹、紧张、人声鼎沸、繁华.川流不息等)画中哪些地方使你产生这种感觉?从画中的人物服饰.环境、木桥、木船、牛车使你了解到什么?
    2)了解木制漕船是当时运载粮食.财物主要的交通工具。注息引导学生观察画家是 如何用直线、曲线、粗线.细线、疏线、密线细致描绘木制漕船的造型的
    3)仔细观察“漕船过虹桥”中作者如何用流畅的线条表现人物生动的动态和热闹的场景.仔细观察画中的线条、人物、景物,井与同学说说,你认为哪些地方描绘得最生动了画家用什么线描绘拱桥的造型、质材?
    2、欣赏《步辇图》
    1)你知道汉族文成公主和藏族松赞干布的故事吗?
    2) 画中唐太宗坐的“步辇”与轿子有什么异同?你见过吗?在哪里见过?
    3)感受作品中运用的比较衬托手法。
    宫女的身形衬托店太宗壮硕的体形:宫女抬辇等动态,衬托唐太宗端坐步辇的形态:宫女左右顾盼的神情衬托唐太宗威严、专注的神情;表现人物神情动态、衣纹的曲线对比步辇、扇子等器物的粗细直线;强烈的红绿色块交错运用。
    活动3【活动】尝试与表现
    评价
    我学到了什么?我发现了什么?我能用语言或绘画的形式评述自己喜欢的古代交通工具。

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