小学数学冀教版一年级上册七 11～20各数的认识第1课时教案

这是一份小学数学冀教版一年级上册七 11～20各数的认识第1课时教案，共4页。

教学目标：
知识与技能：在数实物的过程中，认识并能准确的读出11~20各数。进一步培养学生的观察能力。
过程与方法：让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数11~20各数，然后进一步学习认数。
情感、态度和价值观：结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。
教具准备：
画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。
学习方式：
可采用小组合作，活动探究的学习方式。
教学过程：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
情
境
创
设
同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？今天老师带你们去水果店看一看，好吗？（教师出示主题图片）
这么多水果，你们都认识他们吗？
学生自由站起来说出他们认识的水果的名字。
孩子们都喜欢吃水果，从他们熟悉的物品入手，导入新课，能使学生体会到学习的乐趣，从而激发学生学习的兴趣和积极性以及自主参与学习的欲望。
探
究
与
体
验
1、水果店有这么多水果，每种水果都有多少个呢？
在学生交流各有多少时，教师要关注一下学生是怎样数的。
小结；刚才同学们数得很好，水果的个数都数对了。下面我们做一个数花生米的游戏好吗？
2、教师提出游戏的要求。
（１）抓一小把花生米。
（２）先估计大约有多少个。
（３）放桌子上数一数。
出示61页第一幅图。
实物投影上同时出现61页的其余插图。
出式表示20的图片。
提要求：从7数到20。
学生试着数每种水果都有几个。
（１）自己数，把结果写书上。
（２）把数的结果与组内同学交流。
（３）指名把数的结果向全班同学汇报。
指名做示范。
（１）一名学生抓一把花生米。
（２）全班猜出这把花生米可能有几个。（教师把学生猜的数字分别写在黑板上。）
（３）这名学生在实物投影上数。
同桌或个人数。每人抓一把花生米，先估计有多少粒，再数一数。这样连续做两次。
（１）学生自己数出有多少个鸡蛋。
（２）同桌互相说数的结果。
（３）观察11这个数是由哪两个数字组成的。说说在田字格中怎样写。教师在田字格里范写。
按上面的方法在组内学习其余数字。
学生先数出有多少个鸡蛋，然后指名说用什么数字表示，在说一说怎么写。
在田字格里和老师一起写12~20几个数字。
学生按顺序齐读11~20几个数字。
学生在组内数。
指名提出数数的要求，同桌互相数。
正确数出实物的个数为认数打好基础。
让学生在教师创设的情境中，动起来，亲自经历猜数到数数的过程。
学生到实物投影前数数，既激发了学生的学习兴趣，又起到了示范作用。
教学层次要体现讲、扶、放的原则。
采取灵活多样的练习方式，提高学习效率，巩固所学知识。
实
践
与
应
用
1、完成练一练第1题。
教师巡视指导。
2、完成练一练第2题。
3、完成练一练第3题。
组内同学互相读直尺上的数。
组内同学先正着数，倒这数，然后指名数。
仔细观察情境图后，在小组内让每个同学都说说发现了什么。
结合“身边的数学”，可以让学生说说自己还知道那些身边的数。
采取组内互教互练的方式，提高练习的效率。