四年级下册第五单元 有趣的地球村14. 成群的动物教学设计

这是一份四年级下册第五单元 有趣的地球村14. 成群的动物教学设计，共3页。
1.知识与技能:学习用对折、叠剪法,剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
2.过程与方法:在欣赏中,体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美。?再尝试中,体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点?在展示中,体验合作与创造的乐趣。
3.情感、态度、价值观:在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美,激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。
2学情分析
本课在学生以往学习的简单对折剪法的基础上延续学习剪纸技法,引导学生提高剪纸创作中的艺术造型能力及画面构图能力。本课以孩子门喜爱的动物园为创作内容,以目前世界上最热点的话题“克隆”为切入点,巧妙地诱发学生学习的兴趣和创作欲望。
教材以有趣的学生剪纸作品欣赏导入,让学生通过观察,发现他们的共同处与不同点,并从中感知重复的形式美。通过学习多层这折剪、叠剪纸技巧,使学生在表达对绿色大自然的热爱和感受其美感的情境中,逐步培育心灵手巧的优秀品质与能力,这是本课的设计意图。
3重点难点
1.重点:正确掌握对折剪、叠剪法,剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
2.难点:抓准动物特征,大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。
3.兴趣点:一次折剪、叠剪出多个重复花样的方法;“克隆”出多个动物构成画面。
4教学过程
活动1【讲授】成群动物
一、活动一:观察与交流
播放影片“自然与动物”导入:
教师:播放《自然与动物》视频片段,初步了自然与动物中壮观的生物及环境,感受生命的伟大。激发学生对生活的热爱和对动物的保护、环保意识的培养。
教师问:我们生活环境在渐渐地恶化,你们知道有哪一些吗?
学生答:有全球温室效应大气污染、水污染、土地污染、森林面积减少等等,导致了许许多多动物及其他物种正在濒临灭绝。
铺设,老师问学生:假如现在面临这这样的紧急情况(生物灭亡),并且现在你是一位热爱生物的生物学家或者是科学家,现在全球在采取紧急计划,叫做”拯救与克隆”。你会怎么做?
学生答:运用我的的绘画克隆出各种动物。
二、活动二: 尝试与探索
老师问:那么作为一名参与此计划的拯救者,首先必须了解事态的严重性,并且能学会运用“克隆”技术。
欣赏与学习,观看教师播放的ppt,利用动物资料图片,引导学生进行形体观察分析,找出动物的基本特征。老师问猫有什么特征?应该突出哪些地方?
学生答: 耳朵
学生甲: 身体
学生乙:尾巴
老师问:大象有什么特征?应该突出哪些地方?
学生答:鼻子。
学生甲:耳朵
学生乙:身体
老师:展示制作的剪纸作品,问:这几张作品表现了什么内容?
学生答:一群小猫
学生答甲:一群小鸟。
学生答乙:一群马。
老师问:美在哪里?
学生答:疏密排列特别。
学生答甲:色彩对比很鲜艳,图案很丰富
学生乙:突出了动物的特点,造型夸张。
④参考教材两种剪法范例,想一想是怎样剪出来的?引导学生自主尝试、探索“克隆”多个动物的剪法和摆放方法。剪法一:多张叠剪(多个重复),剪法二:折剪(相互对称)
三、活动三:动动手
个人或以小组的方式进行合作,用剪纸复制的方法来设计制作成群动物构成的画面。
四、教师巡视辅导。
五、分享与评价
1. 组织学生以动物园的形式粘贴各个同学的作品,并懂得运用涂画的形式来装饰背景,使之更加有层次感,更丰富。
2.提出评价目标:“克隆”的动物和装饰纹样美不美?画面内容是否生动有趣、切题?
3.展示学生个人创作优秀作品成果,共同分享成功的乐趣。