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    岭南版美术五年级上册 10.奇思妙想 教学设计 (3)

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    小学美术岭南版五年级上册第四单元 奇思妙想10. 奇思妙想教案设计

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    这是一份小学美术岭南版五年级上册第四单元 奇思妙想10. 奇思妙想教案设计,共3页。
    1、知识与技能:
    (1)了解奇思妙想组合的艺术价值:创造性、视觉合理性和视觉享受。
    (2)激发学生的创新精神,对两种不同的物体进行巧妙地结合在一起。要求自然、生动、且富有幽默和内涵。
    2、过程与方法:
    (1)在欣赏中掌握创意的来源
    (2)在合作探讨中,感受不同奇思妙想的创意思维碰撞
    3、情感、态度、价值观:
    (1)大胆想像,开阔思维,培养创新意识;
    (2)能与同学合作探讨,感受成功的快乐。
    2学情分析
    学生具有无穷的想象力,如何让学生把想象有机地结合在一起是最重要的,教师的引导性非常强,学生思维开发非常重要
    3重点难点
    重点:物体组合要自然、生动、创意。难点:有意义的主题性组合和内涵。
    4教学过程
    活动1【导入】奇思妙想
    1、设计悬念:
    小明今天遇到一些怪事,早上他吃了一根香蕉(出示图片),但奇怪的是,他竟然吃出玉米味来了,你知道为什么吗?
    2、出示香蕉创意图片:开始打破学生的传统思维。
    3、奇怪的事情二:
    小明的手机明明关机了,但里面总是响个不停,怎么回事呢?
    4、出示创意手机图片:
    完全颠覆学生的固有思维,把学生引入课题。
    5、出示课题:奇思妙想
    活动2【讲授】新课学习
    1、故事法引入新课重点:
    奇思妙想是从石头上蹦出来的吗?当然不是,有这样一个故事:
    一个设计师为了一部相机的创意广告设计,费劲心思而无果,却没想到在街上偶遇一部公共汽车,立刻被汽车的轮子深深吸引住了,设计师灵机一动,竟然想出了一个绝佳的创意设计(出示图片),相机的镜头竟然与车轮巧妙地结合在一起。
    2、 由设计师的故事导出“奇思妙想”的方法和手段:
    经过创意的联想,把两种不同的物体巧妙地、合理地结合在一起,从而产生新的视觉效果。
    (1)组合法
    欣赏图片,了解组合法的巧妙运用方式
    (2)添加法
    欣赏图片,了解添加法的合理运用方式
    3、创设教学情景,学生小组讨论探究“奇思妙想”的方法:
    经过初步学习,下面老师要给大家进入美术魔法学校,首先是“初级水平”考试,内容如下:(出示图片)一个美味可口的汉堡包,老师觉得它里面的馅太没创意了,你能给它的馅来个“奇思妙想”吗?
    (1)小组讨论研究各种创意思维的可行性。
    (2)总结并由小组长代表发言。
    4、继续创设情景,欣赏图片,加强思维训练:
    进入“美术魔法学校”高级水平培训班,欣赏各种创意组合图片。
    5、“美术魔法学校毕业考试”:
    (出示图片)这里有一只铅笔,你能根据铅笔的形状,找到一些物体跟铅笔巧妙地结合起来吗?
    6、学生创作小练习。
    7、小组代表作品展示。
    活动3【活动】学生课堂作业创作
    五、课堂创作作业:
    1、创作题目:
    听闻我们班同学“奥思”达到高级水平,要开始工作了,广告公司想招聘一些人才,招聘考试如下:
    (1)、做一个“眼镜”的创意广告,并写上广告词;
    (2)、做一个“电灯泡”的创意广告,并写上广告词;
    (3)、自己创作一个“奇思妙想”,并写上你的寓意。
    活动4【作业】作品展示
    六、作品展示:
    1、“奇思妙想”创意画展览;
    2、学生投票:
    选出自己认为最有创意的作品,并奖励一张小五角星贴在作品上。
    3、优秀作品的作者讲解作品创意。
    活动5【作业】作品展示
    六、作品展示:
    1、“奇思妙想”创意画展览;
    2、学生投票:
    选出自己认为最有创意的作品,并奖励一张小五角星贴在作品上。
    3、优秀作品的作者讲解作品创意。

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