初中音乐人音版七年级下册☆辛德勒的名单课文课件ppt

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1939年9月，德军在两周内攻占了波兰，德国企业家辛德勒结交德国军官和党卫军供应军需，发战争财。1943年，犹太人遭到了惨绝人寰的大屠杀，六百余万犹太人被杀害，辛德勒竭尽全力的保护犹太人，他制定了一份声称他的工厂正常运转所“必需”的工人名单，倾尽财产通过贿赂纳粹官员，使他们得以幸存下来。辛德勒在第二次世界大战期间保护了一千余名犹太人免遭纳粹杀害 ，不久，苏联红军来到了克拉科夫市战争结束，犹太人获得了解放。
影视音乐的表现形式 （按音乐类别划分）
影视配乐： 主题音乐 场景音乐影视歌曲： 主题歌 插 曲
这段音乐是由什么乐器演奏的？情绪怎样？
以水平线为“1”音位置，试着画画旋律线
《辛德勒的名单》的主题音乐旋律属于以下哪一种进行方式？
思考：旋律有什么特点？
这段音乐演奏了几遍？ 音区有什么变化？
悲 伤 痛楚
中低音 高音 高音
速度节奏情绪有没有明显的变化？
克拉科夫的犹太人被德国法西斯赶出家园去往集中区。
影片的片尾，犹太人墓碑的长道，无言而沉默！
影片结束时，那些在战前曾获得辛德勒救助几十年后已步入暮年的犹太人，以及他们的后裔代表先人走过辛德勒的坟墓，都在墓碑上放一个代表”感恩永远不变"的石块作为敬礼……
对比影片中的三段主题音乐
主 题 音 乐
影视进行过程中使用的音乐 除去片头音乐和片尾音乐外，片中所有的音乐都属于场景音乐。(
场景音乐可以是剧中主题歌或主题音乐的变化发展，也可以专门创作 )
欣赏电影片段，观察体会音乐与画面之间的关系！ （纯美的童声 残暴血腥的屠杀）
作用：音乐与画面形成极大的反差，增加了戏剧效果。
高度概括影视内容的音乐
影视进行过程中使用的音乐
揭示主题 深化主题
营造戏剧性高潮 推动情节发展