桂美版一年级下册7 我的好朋友教学设计及反思

这是一份桂美版一年级下册7 我的好朋友教学设计及反思，共2页。教案主要包含了组织学生 检查学生用具准备情况，引导阶段，发展阶段，收拾整理，课后拓展等内容，欢迎下载使用。
7 我的好朋友 教学设计1教学目标 1、引导学生关心学校的新同学我的新朋友,养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学我的新朋友做一幅肖像画。3、通过绘画,培养学生之间我的新朋友的友谊。2学情分析 对待这些刚进入课堂的小朋友,我们在情感态度上要做出很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术学习的兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。3重点难点 1、描绘出新同学的外貌特征,在欣赏同龄人作品时,大胆的发表自己的建议。2、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。3、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。4教学过程 一、组织学生 检查学生用具准备情况二、引导阶段板书:朋友,提出问题:什么样的人才能称为朋友呢?学生根据自己的理解说一说。(彼此关系比较好的人)引导学生谈话,从幼儿园到现在你认识了很多的人,在这些人中,有你喜欢的、了解的……,相信其中肯定会有你的好朋友,在这些朋友中那些是刚认识的,而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友,在这些新朋友中,谁给你留下的印象最深,他有什么特点。引导学生在说话时,指以表达出同学的特点。我的新朋友要把同学画像主要应画好它的什么地方,学生思考、讨论,小结学生的讨论结果,得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段1、真实反映阶段 带领同学互相观察,通过观察了解新同学的外貌特征,并引导学生用简单的语言进行描述,利用比较的方法,引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处,也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。2、形成特色阶段 引导学生观摩不同风格的名家肖像画,使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征,注重色彩和线条的表现力,又要体现自己的绘画风格。3、大师们的作品非常有特点,相信同学们,也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。4、展示学生的肖像画作品请同学们猜猜他是谁,检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。四、收拾整理作品完成后,督促学生将工具材料收拾好五、课后拓展1、欣赏更多的肖像画。2、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。