小学美术桂美版一年级下册8 自己来打扮教学设计

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8 自己来打扮 教学设计1教学目标 1、用身边各种材料制作有生活气息的小饰品,激发学生的创作灵感。2、通过利用不同的材料制作形态各异的饰品,提高学生的造型表现能力以及发现美、创造美的能力。同时通过自然、愉悦、真情流露的学习方式,激发学生对美的追求以及创造美的兴趣。3、让学生感受设计制作的乐趣,表现热爱生活之情。2学情分析 一年级的小学生在平时的生活中已经接触和尝试过一些基本生活技能,但还不稳固不全面,特别是还没形成做事的意识,不能从思想上认识到如穿衣、洗漱、整理学习用品等这些是自己的事。因此,本课的教学任务重点该是激发学生自己动手做事的兴趣,教给做事的方法技巧,增强自己的事自己做的意识。3重点难点 教学重点:合理选择利用身边材料,通过和谐的搭配、组合来设计制作。教学难点:在色彩和造型上突出新意。4教学过程 活动1【导入】准备阶段 教师准备:课件、饰品实物、示范作品和图片等。学生准备:油画棒、水彩笔、卡纸、剪刀、针线、以及身边各种材料等。活动2【导入】组织教学 组织教学按课堂常规坐好,稳定情绪,检查学具。活动3【导入】提问导入 提问导入师:你们见过饰品吗?学生通过回忆的方法,说一说见过的饰品,说一说这些饰品有什么特别之处。通过让学生说一说,加深学生对首饰或饰品的印象。活动4【讲授】讲授新课 讲授新课学生说一说自己平时看见的妈妈、阿姨佩戴的首饰,或者少数民族同胞过节时的打扮。师:你想不想动手制作一些饰品,来打扮自己或同学呢?教师利用多媒体展示一些首饰的图片、实物以及佩戴效果图。教师用多媒体展示课本中的范图,学生边看边说这些饰品是用什么材料(都是生活中常见的材料)制作的。随后教师将课本上的“手链”制作步骤昨个简单的演示。“如果请你为自己制作一些饰品,制作前你会想到什么呢?”教师引导学生根据自己的特点、年龄、民族、性格、生活方式等“量身定做”。“当脑子里已经有了所要设计的饰品的大概后,你还应该怎样选择材料?”教师引导学生根据自己饰品的特点选择材料,并且通过和谐的搭配、组合来装饰、制作。提醒学生注意在选材、搭配上体现新颖、个性化的特点。让学生说一说自己准备的材料和设想。活动5【活动】拓展阶段 布置作业作业:学生为自己“量身定做”一些饰品。要求:在色彩和造型上符合学生自己的年龄、性格等。教师提醒学生要安全使用剪刀的工具,并注意环境卫生,把剪下的碎纸收拾好。学生动手制作,老师巡堂指导。作业展示学生将自己制作的饰品佩戴起来,并说一说它的制作方法及特别之处。课后延伸学生将制作好的饰品送给妈妈、同学、朋友,表达对妈妈的爱,增进同学、朋友之间的友谊。【板书设计】自己来打扮少数民族